Diaspora und Migranten gemeinschaften aus der Türkei in der ...

Bildungsstand erwachsener
Personen aus der Türkei
(erste Generation)
Das Bildungssystem der Türkei besteht aus
einer obligatorischen Schulpflicht in der
Grundschule, die 1995 von fünf auf acht
Jahre angehoben wurde, in weiterführenden
Schulen der Sekundarstufe (allgemeinbildende
Gymnasien und berufsbildende
Fachschulen) und einer tertiären Ausbildung.
Um Zugang zu einer universitären
Bildung zu erlangen, muss eine landesweit
geltende Hochschulprüfung absolviert
werden, deren Ergebnis entscheidend ist
für die Wahl des Studienfachs und des
Studien ortes. Die Prüfung verzeichnet jährlich
zwei Millionen Teilnehmende. Theoretisch
kann diese Prüfung von allen Sekundarstufen
aus angegangen werden, wobei
die Gymnasiasten die besseren Chancen
haben (Moser und Weithmann 2008).
Zu Beginn der 1960er-Jahre wurden laut
den befragten Fachpersonen gut ausgebildete
Facharbeitskräfte angeworben,
auf die eine weitaus grössere Welle unqualifizierter
Arbeitskräfte folgte. Diese
Gruppe von Personen, die meist aus dem
ländlichen Anatolien stammte, war bildungsfern.
Da die Arbeiten, für die sie
in der Schweiz angestellt wurden, keine
grossen Qualifikationen voraussetzten und
diese Personen vorerst keine Bleibeabsichten
hatten, wurde von den meisten dieser
Gruppe nicht in eine Ausbildung oder den
Erwerb einer Landessprache investiert. Als
sich abzeichnete, dass sich die geplante
Rückkehr immer weiter hinauszögerte, war
es für die erste Generation oft zu spät, um
sich zusätzliche Qualifikationen anzueig-
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nen. Darüber hinaus konnten es sich die
meisten auch finanziell nicht leisten, eine
Ausbildung zu absolvieren.
Unter den politischen Flüchtlingen und
Asylsuchenden, die seit Anfang der
1980er-Jahre in die Schweiz kamen, waren
viele Intellektuelle, Studierende oder Hochschulabsolventen.
Oft hatten diese Schwierigkeiten,
ihre Diplome oder Abschlüsse in
der Schweiz anerkennen zu lassen, oder
ihnen fehlten die finanziellen Ressourcen
und Sprachkenntnisse, um ihre Ausbildung
in der Schweiz zu beenden. Viele Personen
dieser zweiten Einwanderungswelle mussten
deshalb Erwerbstätigkeiten nachgehen,
die weit unter ihrem Bildungsniveau
lagen.
Die kurdischen Asylsuchenden in den
1990er-Jahren wiesen ein sehr heterogenes
Bildungsniveau auf. Auch sie besassen oft
nicht die finanziellen Ressourcen, um durch
Aus- und Weiterbildung einen höheren Bildungsstand
zu erreichen, weshalb sie meist
im Bereich unqualifizierter bis niedrig qualifizierter
Arbeiten tätig waren.
Gemäss den befragten Fachpersonen haben
es einige der politischen Flüchtlinge,
die in der Türkei studierten, jedoch geschafft,
in den Jahren ihres Aufenthalts in
der Schweiz eine Ausbildung – vorrangig
im Sozialbereich – zu absolvieren und dort
Fuss zu fassen.
Aus den Ergebnissen der eidgenössischen
Volkszählung 2000 wird ersichtlich, dass
Personen aus der Türkei ohne Schulabschluss
mit 17,9 % deutlich über dem