Diaspora und Migranten gemeinschaften aus der Türkei in der ...

80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0 %
0–9 Jahre
10–19 Jahre
20–29 Jahre
schlechteren Perspektiven hinsichtlich des
sozialen Aufstiegs.
Persönliche Erfahrung
«Und darum denke ich einfach, dass man
mit wenigen kleinen Sachen sehr, sehr viel
bewegen könnte. Und die Sprachbarriere
ist einfach das A und O. Klar kommt dann
alles andere, es gibt noch andere Schwierigkeiten,
aber solange das nicht stimmt …
Das ist das Skelett, auf dem baut alles auf.»
Fachperson Arbeit und Bildung
Wird sowohl die Heimatsprache als auch
eine Landessprache schlecht gesprochen,
so kann sich auch ein Gefühl der Orientierungslosigkeit
und des Unvermögens
einstellen und das Leben in zwei sprachlich
und kulturell verschiedenen Welten kann
zur Belastung werden (Dorfmüller-Karpusa
1993).
30–39 Jahre
Männer
Frauen
40–49 Jahre Über 50 Jahre
Abbildung 17: Bevölkerung mit türkischer Staatsbürgerschaft, die eine Landessprache als
Hauptsprache angibt, nach Geschlecht, 2000 (n=37 119) (in %)
Quelle: Eidgenössische Volkszählung 2000
Neben der schulischen Integration ist der
Sprachgebrauch auch ein Indikator für
die Verbindung zweier kultureller Welten.
Gemäss Horrocks und Kolinsky (1996) vermischen
sich in der zweiten und dritten
Generation die Sprachen, und es herrscht
ein weites Spektrum an unterschiedlichem
Sprachgebrauch: Es gibt Personen, die
besser Türkisch, Personen, die besser eine
Landessprache und Personen, die beide
Sprachen sehr gut sprechen. Und es gibt
solche, die aus beiden Sprachen eine dritte,
neue Mischsprache machen. In diesem Fall
wird im Gespräch unter Personen mit Migrationshintergrund
aus der Türkei zwischen
den beiden Sprachen hin und her
gewechselt, um für das Gefühl, das man
gerne ausdrücken will, denjenigen Begriff
auszuwählen, der passend erscheint, sei
es auf Türkisch oder in einer Landessprache.
So kommt es vor, dass in einem Satz
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