Diaspora und Migranten gemeinschaften aus der Türkei in der ...

schweizerischen Arbeitsmarkt weniger
oder gar nicht anerkannt werden. Dies gilt
insbesondere für solche aus nicht europäischen
Drittstaaten, die kein Abkommen
über die Anerkennung von Bildungsabschlüssen
mit der Schweiz oder der EU haben;
zu diesen Drittstaaten wird auch die
Türkei gezählt.
Einstellung der Eltern gegenüber
Ausbildungsfragen
Seit den 1980er-Jahren haben Personen
aus der Türkei ein höheres Bewusstsein
bezüglich der Wichtigkeit von Bildung und
Ausbildung sowie eine bessere Kenntnis
des Schulsystems. Vor allem die positive
Einstellung der Mutter trägt gemäss den
befragten Fachpersonen dazu bei, dass
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Türkische Staatsbürger
Türkische Staatsbürgerinnen
Andere Ausländer
Andere Ausländerinnen
Sekundarstufe I
0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
Sekundarstufe II
Abbildung 13: Erwerbstätige nach Ausbildungsstufen, 2008 (in %)
Quelle: SAKE
Tertiärstufe
ein Kind Interesse und Neugierde für eine
Landessprache, seine Umgebung und seine
Schullaufbahn entwickelt.
Laut Fuhrer und Uslucan (2005) sind die
Leistungserwartungen von Eltern aus der
Türkei an ihre Kinder grundsätzlich sehr
hoch. Was die Eltern selbst nicht erreichen
konnten, wünschen sie sich für ihre Kinder.
Nach Meinungen der befragten Fachpersonen
gilt, dass insbesondere Eltern, die
einen tiefen sozioökonomischen Status haben,
ihre Kinder stark dazu anhalten, in der
Schule erfolgreich zu sein, damit ein sozialer
Aufstieg erfolgt.
Den Kindern der bildungsferneren Arbeitsmigranten
fällt der soziale Aufstieg über