Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

Fähigkeiten, wie den Umgang mit Waffen, Magie, Technologie etc., zu trainieren (siehe Abb.6). Des Weiteren beschreibt Gee, dass die Interaktionen und Entscheidungen, die man imVerlauf des Spiels trifft, darüber entscheiden, ob der Charakter gut oder böse ist. DieseAusrichtung wiederum entscheidet, ob andere NPCs sich dem Charakter anschließen oderAbb. 6: „Arcanum“ Charakterprofilnicht. Das Spiel selbst beginnt mit einer Katastrophe. Der erstellte Spielcharakter überlebteinen Zeppelinabsturz. Der Zeppelin wurde zuvor von zwei anderen Luftschiffen angegriffen.Am Boden findet man einen sterbenden Mann, der dem Spieler einen Ring aushändigt mit derkryptischen Aufforderung, ihn „dem Jungen“ zu geben. Der Mann prophezeit, dass das Bösezurückkehrt und alles zerstören wird. Somit ist man der einzige Überlebende dieses Unglücksund sieht sich mit der Aufgabe konfrontiert, die Welt zu retten, indem man den Ring einemmysteriösen „Jungen“ übergibt. 55Gee stellt fest, dass in Computerspielen wie „Arcanum“ eine sehr interessante und wichtigeMethode im Umgang mit Identitäten beobachtet werden kann. Wenn man „Arcanum“ spielt,so entwickeln sich parallel drei Identitäten. Die erste ist die virtuelle Identität, sie verkörpertden Spielcharakter. In diesem Fall „James Paul Gee als Bead Bead“. Die Schreibweise sollverdeutlichen, dass der Fokus auf dem Spielcharakter und seinen Handlungsweisen liegt. Die55 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 46-4817