Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

ist die Bedeutung wesentlich, situationsabhängig und „embodied“, insofern sie brauchbarist. 84Nachdem Gee ausgeführt hat, dass gute Videospiele ein hervorragendes Beispiel für„verkörperte“ („embodied“) und situationsabhängige Bedeutungen sind, zeigt er nun wieSpieler mit Hilfe dessen üben können. Wie Videospiele dies schaffen verdeutlicht Gee aneinem Vier-Stufen Prozess: 851. Der Spieler muss die virtuelle Welt erforschen (dies beinhaltet die Umgebungabzusuchen und mit Objekten zu interagieren oder sie in einer bestimmten Handlungzu verwenden). 862. Basierend auf der Reflektion während oder nach dem Erforschen eines Objektes (zumBeispiel eines Textes oder eines Artefaktes) muss der Spieler eine sinnvolle undsituationsabhängige Hypothese, über die mögliche Bedeutung des Objektes,formulieren. 873. Der Spieler testet anschließend die Hypothese in der virtuellen Welt und erfährtwelche Auswirkungen sie hat. 884. Der Spieler erfährt die Auswirkungen als eine Art Resonanz von der virtuellen Weltund akzeptiert diese oder überdenkt seine erste Hypothese. 89Gee nennt diesen Prozess „Erforschen/Hypothese/Erproben/Überdenken-Prozess“(probe/hypothesize/reprobe/rethink-cycle) 90 . Er ist der Meinung, wenn man diesen Prozessnicht durchläuft, so hat man keinen Erfolg in Videospielen. Nimmt man einen Ego-Shooterals Beispiel, so kann man in der Spielwelt umherlaufen und sinnlos auf alles schießen. Jedochwürde man, laut Gee, nicht sehr weit kommen, wahrscheinlich hätte man bald keine Munitionmehr oder stirbt im Computerspiel relativ schnell. In einem guten Computerspiel muss manviele Taktiken ausprobieren, über das Resultat nachdenken und die Taktik dementsprechendanpassen. Gee betont, dass man in keiner Praxisumgebung Erfolg hat, wenn man den obenbeschriebenen Prozess nicht berücksichtigt. Der vier Stufen Prozess ist die Basis vonreflektierender Praxis in jeder komplexen „semiotic domain“. Nach diesem Prozess handelnKinder intuitiv, wenn sie ihren Verstand ausbilden und die Kultur ihrer Lebenswelt erlernen,84 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 81-8785 Vgl. ebd.; S. 87-8886 Vgl. ebd.; S. 8887 Vgl. ebd.; S. 8888 Vgl. ebd.; S. 8889 Vgl. ebd.; S. 8890 Vgl. ebd.; S. 8728