Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

geprägt sind. Laut Gee, denken die Menschen nicht in abstrakten Verallgemeinerungen, dienichts mit ihren „embodied expierences“ (verkörperten Erfahrungen) zu tun haben, sondernsie können durch das Denken in Mustern weiterführende Vorhersagen über die Welt machen,die auch über den gemachten Erfahrungsschatz hinausgehen. Daraus zieht Gee dieSchlussfolgerung, die Menschen könnten nicht funktionieren, geschweige denn überleben,wenn sie nicht in Mustern denken würden. Die negative Seite des Denkens in Mustern ist,dass es zu Vorurteilen und nicht reflektiertem stereotypischem Verhalten führen kann. 154Was Gee damit zeigen möchte ist, dass es dem menschlichen Verstand sehr leicht fällt Musterzu erkennen. Dieser Prozess ist nicht nur mental, sondern auch sozial. Gee begründet dieseAnsicht mit dem Argument, dass die Muster von einer sozialen Gruppe abgestimmt undgenormt werden. Die Muster entstehen also nicht nur im Verstand eines Individuums, sondernjedes Individuum einer sozialen Gruppe trägt verschiedene Muster in sich. Diese Musterwerden allerdings von den Werten und Zielen der sozialen Gruppe gefiltert und genormt.Deshalb, so Gee, ist das Denken also nicht nur eine Frage der Erkennung von Mustern,sondern zu gleichen Teilen individuell und sozial. Denn jeder Mensch möchte, dass seineMuster von anderen bestätigt werden. Gee betont, dass ein Individuum viele Muster kennt.Sie gewinnen aber erst an Bedeutung und Sinn in Abhängigkeit von der sozialen Gruppe, inder sich das Individuum bewegt. Die Gruppe normt die Muster so, dass jedes Mitglied derGruppe sich an ihnen orientieren kann. Durch diese Ausführungen möchte Gee zeigen, dassLernen, Denken und Handeln grundsätzlich sozial sind. 155Lernen ist aber nicht nur sozial, sondern auch „verteilt“. Mit „verteilt“ meint Gee, dass wirheutzutage anderen Menschen, Instrumenten oder Technologien das Denken für unsüberlassen. Er ist der Meinung, dass es in der modernen Welt wichtig ist, das Wissen andererMenschen und ihre Fähigkeiten im Umgang mit Instrumenten und Technologien zu kennen.Die große Stärke der Verteilung liegt aber nicht nur in dem Wissen, was andere leistenkönnen, sondern wie sie miteinander vernetzt sind. Für Gee liegt das wirklich wichtigeWissen im Netzwerk. Hierfür führt er ein Beispiel aus seinen Videospielerfahrungen an. Ernimmt das Spiel „Half-Life“ als Ausgangspunkt, um die Stärke des verteilten Wissens zudemonstrieren. 156154 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 189-191155 Vgl. ebd.; S. 192-196156 Vgl. ebd.; S. 196-19752