Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

Begriff „embodied stories“ 82 . Übersetzt würde dieser Begriff „verkörperte Geschichten“bedeuten. Was Gee aber im Grunde damit meint ist, den Geist als einen Teil des Körpers zubetrachten. „Embodied“ bedeutet somit im Körper und im Geist. Etwas wird in Gedanken unddurch Handlungen erlebt, wie eine Art Ganzkörpererfahrung. „Verkörpert“ trifft dieBedeutung annähernd und wird nun im Verlauf dieses Kapitels und mit dem englischenBegriff weiterhin verwendet. Dieser Ausdruck umfasst für Gee Erkenntnisse, Handlungen,Entscheidungen und geistige Simulationen von Aktionen und Dialogen. Auf Grund dieserTheorie Gees ist das Erlebnis innerhalb einer Computerspielhandlung anders. Ein Beispiel:Stirbt der gespielte Charakter, so regt sich der Spieler auf oder er reagiert traurig, in denmeisten Fällen ist der Spieler verärgert und beginnt von einem Speicherpunkt eine neueSpielrunde. Allerdings nicht mehr verärgert, sondern motiviert dazu besser zu sein. DasGleiche passiert auch im Dialog mit NPCs. Trifft der Spieler hier eine Entscheidung, die erbereut oder die im Nachhinein negative Auswirkungen hat, so kann er durch Neuladen denDialog nochmals führen und seine Entscheidung ändern. Computerspiele schaffen eine„embodied story“, eine Geschichte oder Handlung, so Gee, in die der Spieler viel mehrEmotionen investiert, so dass sie ihn mehr mit einbezieht und ihn motiviert. 83Daraus lässt sich ableiten, dass in einem Computerspiel der Sinn, die Bedeutung und dieSignifikanz situationsabhängig und „embodied“ („verkörpert“) sind. Wenn man sich daranerinnert, was im Kapitel über „semiotic domains“ steht, Menschen müssen Inhalte verstehenund reproduzieren können, um erfolgreich eine „semiotic domain“ zu meistern, so ergebenGees Ausführungen folgenden Sinn. „Embodied story“ („verkörperte Geschichte“) und„embodied meaning“ („verkörperte Bedeutung“) werden benötigt, um starke und effektive„semiotic domains“ zu schaffen. Gee führt hier ein Beispiel aus „Deus Ex“ an: Der Spielerfindet einen numerischenCode (siehe Abb. 9).Dieser Code ist fastbedeutungslos, obwohlAbb. 9: Beispiel einer Nachricht mit Zugangsdaten aus dem Spiel „Deus Ex“man weiß, dass der Code für irgendetwas bestimmt sein muss. An diesem Punkt ist dieBedeutung noch dekontextualisiert und allgemein. Der Code ist unwichtig, bis manherausfindet, wozu er benutzt werden kann. Denn erst dann bekommt der Code einesituationsabhängige, „verkörperte“ („embodied“) und aktionsorientierte Bedeutung. Für Gee82 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 79; Aufgrundeiner fehlenden deutschen Übersetzung, wird im weiteren Text der englische Begriff verwendet.83 Vgl. ebd.; S. 79-8027