Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

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Design-grammarDie Gestaltungsstruktur oder Gestaltungsregeln einerLerndisziplin. Die „design-grammar“ wird in eineinterne und externe Sicht unterteilt. Die interne Sichtbestimmt, ob Inhalte typisch oder akzeptabel für eineLerndisziplin sind. Die externe Sicht bestimmt, obsoziale Praktiken für eine Lerndisziplin typisch oderakzeptabel sind. 238Egoperspektive Die Egoperspektive ist eine Kameraansicht inComputerspielen. Die Darstellung der Spielwelt erfolgtaus der Ich-Perspektive. Der Spieler sieht oftmals nurseine Hände.Ego-ShooterDies ist ein Genre von Computerspielen. Der Spielerbetrachtet eine dreidimensionale Spielwelt aus einerEgoperspektive und agiert mit Waffen, um andereSpieler oder computergesteuerte Gegner zu besiegen.Embodied„Embodied“ bedeutet den Geist als Teil des Körpers zubetrachten. Eine Handlung soll durch den Körper undden Geist erlebt werden. Im Text wird „embodied“ inVerbindung mit Geschichten, Bedeutungen, Erfahrungenund Handlungen verwendet. 239FansitesEine Fansite ist eine Webseite, die gezielt Informationenzu einem Hobby (Computerspiel, Person usw.)bereitstellt. Ziel dieser Internetseiten ist es, sich mitGleichgesinnten auszutauschen oder Interesse für dasThema zu wecken.First-Person-ShooterSiehe Ego-Shooter.238 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 29-31239 Vgl. ebd.; S. 79-8082
Game-like-learning„Game-like-learning“ ist eine Form von spielerischemLernen. Im verwendeten Beispiel „Quest2learn“ beruhtder Lehrplan der Schule auf verschiedenen strukturellenPrinzipien aus Computerspielen.Handheld-KonsoleDies ist eine tragbare elektronische Konsole und dientdem Spielen von Videospielen.Konzentrierte BeispieleDamit ist eine große Auswahl von fundamentalen odergrundlegenden Werkzeugen, Fähigkeiten undInstrumenten gemeint. Diese sollen in einerkonzentrierten Form bereitgestellt sein. 240Kulturelle ModelleKulturelle Modelle sind Ansichten und Muster über dieWelt. Sie werden von verschiedenen sozialen Gruppenrepräsentiert und manchmal geteilt. Sie verhelfen denMenschen zum Agieren und zum Interagieren.Kulturelle Modelle können auch untereinanderkonkurrieren. 241Massive-Multiplayer-Online-Role-Playing-Game, MMORPGEin MMORPG ist ein Computer-Rollenspiel, dasausschließlich über das Internet gespielt werden kann.Tausend oder mehr Spieler können gleichzeitig in einervirtuellen Welt online spielen.Nintendo 3DSEine Handheld-Konsole des japanischen Unternehmens„Nintendo“. Es ist die erste Spielkonsole, dieautostereoskopische 3D Inhalte darstellen kann. DerNintendo 3DS wurde im Jahr 2011 in Europaveröffentlicht.Nintendo GameCubeDer Nintendo GameCube ist eine von dem japanischen240 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 139241 Vgl. ebd.; S. 148-15583
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Johann Wolfgang Goethe Universität
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1. EinleitungSchon im fünften Jahr
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Das Onlinemagazin Computerbild.de v
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2. Lernmechanismen in Computerspiel
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Forschungsgegenstandes oftmals mehr
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zukünftiges Lernen. Dennoch fehlt
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komplizierter zu gestalten, gehen d
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Fähigkeiten, wie den Umgang mit Wa
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13. Das Prinzip des fortlaufenden L
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Begriff „embodied stories“ 82 .
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so die Erklärung von Gee. Er besch
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Seite 35 und 36: erreicht hat. Das Verstehen der Tex
Seite 37 und 38: Das erste Computerspiel, dass in di
Seite 39 und 40: 2. Der Spieler kann intelligente Sc
Seite 41 und 42: 4. Der Lernende verwendet zur Probl
Seite 43 und 44: dadurch von Grund auf. Gee ist der
Seite 45 und 46: 2.5 „Kulturelle Modelle“In dies
Seite 47 und 48: Dies hat zur Folge, so Gee, das der
Seite 49 und 50: der Erfahrungen, die er aus dem Spi
Seite 51 und 52: 32. Das Prinzip des kulturellen Mod
Seite 53 und 54: Abb. 18: Ein große Gruppe von „W
Seite 55 und 56: Abb. 20: Cover von „Half-Life“
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Seite 61 und 62: Erfahrungen in der „semiotic doma
Seite 63 und 64: 9. Das SelbsterkenntnisprinzipDie L
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Seite 69 und 70: Schulnoten verursachen, sondern das
Seite 71 und 72: 3.2 Theorien über Computerspiele n
Seite 73 und 74: Junge Menschen, so McGonigal, verbr
Seite 75 und 76: nicht notwendig, da die Lernprinzip
Seite 77 und 78: Foundation“ unterstützen dieses
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