Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

2.1 „Semiotic Domains“Gee beschreibt das Erlernen von Computerspielen als eine neue Literalität. Ihm ist bewusst,dass dieser Lese- und Schreibprozess nicht die traditionelle Auffassung von Lesen undSchreiben ist, dennoch findet er zwei Gründe, warum es sich lohnt, den klassischenBildungsprozess zu erweitern. 19Zum einen ist die Sprache mittlerweile nicht mehr unser wichtigstesKommunikationsmedium. Die Kommunikation hat sich in unserer heutigen Gesellschaft umein Vielfaches erweitert. Bilder, Symbole, Schaubilder, Diagramme, Kunstgegenstände undviele andere visuelle Symbole sind ebenfalls in den Fokus gerückt. Gee ist nun der Meinung,wenn man diese visuellen Symbole nicht lesen kann, so kann man deren Bedeutung aus demText nicht entschlüsseln. Denn in Texten, die Bilder und Wörter mischen, vermitteln Bilderandere Informationen als der geschriebene Text. Genau genommen, so Gee, vermitteln diesebeiden Kommunikationsmedien ein anderes Wissen, als es beide, Text und Bild, jeweilsgetrennt voneinander getan hätten. Diese Multimodalität geht sogar noch weiter als nurWörter mit Bildern zu verbinden, sie verknüpft Geräusche, Musik, Bewegung und körperlicheEmpfindungen. Somit sind Computerspiele für Gee ein perfektes Beispiel für die multimodaleBildung. 20Zum anderen ist sogar die Lese- und Schreibfähigkeit vielfältig. Nach Gee gibt es vieleverschiedene Wege, einen Text zu lesen und zu verstehen. Alle diese Wege oder Domänen,wie Gee sie nennt, haben ihre eigenen Voraussetzungen und Regeln. Das Lesen eines Textesüber Physik ist nicht das Gleiche, wie das Lesen eines Comicheftes. Erkennt man die Vielfaltvon Literatur, so merkt man, dass man weiter denken muss. In jeder Domäne, so Gee, istLiteralität nicht nur das Entschlüsseln des Textes, sondern sie ist auch verbunden mit demHandeln, dem Denken, dem Bewerten und dem Interagieren mit Menschen in dieser Domäne.Nach Gee verlangt Literalität nicht nur die Fähigkeit einen Text zu decodieren, sondern auchdie Fähigkeit in der dazugehörigen Domäne zu partizipieren. 21Anhand dieser Gründe ist er der Auffassung, dass wir in anderen Begriffen denken müssen.Er wählt als Begriff die „semiotic domains“ 22 . Frei übersetzt bedeutet dieser Begriff„Domänen der Zeichenlehre“. Wobei es für den Zusammenhang seines19 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S.1720 Vgl. ebd.; S.17-1821 Vgl. ebd.; S. 1822 Vgl. ebd.; S. 19; Aufgrund einer fehlenden deutschen Übersetzung, wird im weiteren Text der englischeBegriff verwendet.6