Lernmechanismen in Computerspielen nach James Paul Gee

Kompromiss zwischen Spitzer und McGonigal. Die Theorie von Gee ist deshalb einKompromiss, weil er mit ihr einen Verzicht auf Computerspiele ermöglicht, aber dennoch denmöglichen Einsatz von positiven Computerspielelementen in einem andern Kontextbeschreibt.An dieser Stelle sollen zwei Lernmechanismen diskutiert werden, die für den Autor derBachelor-These eine besondere pädagogische Relevanz einnehmen. Der ersteLernmechanismus ist das „‚psychosoziale Moratorium‘ Prinzip“. Dieses ist der sechsteLernmechanismus in Kapitel 2.2. Er besagt, dass der Lernende Risiken in einem Raumeingehen kann, in dem die Konsequenzen der realen Welt vermindert sind. 230 Besonders indiesem Lernmechanismus zeigt sich ein besonders starkes Motivationspotenzial. DerLernende muss nicht mit dramatischen Konsequenzen rechnen, wie zum Beispiel dasSitzenbleiben in der Schule. Er oder sie kann seine Lernumgebung und seine Fähigkeitenausprobieren und mit einem sicheren Gefühl erforschen. Eine derart gestaltete Lernumgebungführt zu dem zweiten Lernmechanismus mit pädagogischer Relevanz. Es ist das „multipleWegprinzip“, der sechzehnte Lernmechanismus in Kapitel 2.3. Dieses Prinzip beruht auf einerLernumgebung, die verschiedene Wege für einen Fortschritt bietet. Dadurch kann derLernende Entscheidungen treffen und sich auf seine eigenen Stärken und seinen eigenen Stilverlassen. Zusätzlich kann er oder sie alternative Stile ausprobieren. 231 In einerLernumgebung, die durch verminderte Konsequenzen und verschiedene Lösungswegedefiniert wird, hat der Lernenden nicht nur ein großes Motivationspotential. Er oder sie hatauch die Chance über sich, seine Fähigkeiten und seine Möglichkeiten zu reflektieren. Diesbietet einen Raum, in dem die Lernenden sich ausprobieren und die richtige Art und Weisedes Lernens für sich entdecken können. Würde man diese Lernmechanismen, schon in derSchule anwenden, dann wüssten Kinder und Jugendliche frühzeitig, wie sich selbsteinschätzen und wie sie neuem Lernstoff begegnen müssten. Allerdings ist es wichtig nichtnur einige der Lernmechanismen umzusetzen, sondern alle in ihrer Gesamtheit in eineLernumgebung zu integrieren. Denn nur zusammen erschaffen die Lernmechanismen nachGee eine gute und pädagogisch wertvolle Lernumgebung.Ein gutes Beispiel für die Umsetzung der Lernmechanismen in einer „semiotic domain“ stelltdie Schule „Quest2learn“, die im Herbst 2009 in New York eröffnet wurde, dar. DieLehrpläne und Unterrichtsstrategien wurden 2 Jahre lang von einem Team aus Pädagogen undSpieleentwicklern entwickelt. Die „MacArthur Foundation“ und die „Bill & Melinda Gates230 Vgl. GEE, James Paul: „What video games have to teach us about learning and literacy”; 2007; S. 64231 Vgl. ebd.; S. 10574