Kinderbarometer Hessen 2008 - Prosoz Herten GmbH

KlassenklimaUm verschiedene Aspekte zu erfassen, die das Klassenklimaausmachen, wurden in diesem Jahr sechs Fragen zu diesemThemenfeld gestellt. Die Kinder wurden gebeten anzugeben,wie häufig die folgenden Dinge in ihrer Klasse passieren:• Aspekt 1: „Nachfragen“„Wenn ich etwas im Unterricht nicht verstehe, dann traue ichmich, die Lehrerin oder den Lehrer zu fragen.“• Aspekt 2: „Unterstützung durch Lehrer“„Wenn ich in der Schule nicht klar komme, helfen meineLehrerinnen oder Lehrer mir.“• Aspekt 3: „Kompetenz der Lehrer“„Die Lehrerinnen oder Lehrer können gut erklären.“• Aspekt 4: „Klassenarbeiten“„Der Unterricht bereitet mich gut auf die Klassenarbeitenvor.“• Aspekt 5: „Leistungserwartungen durch die Lehrer“„Die Lehrerinnen oder Lehrer erwarten Leistungen von mir,die ich kaum schaffen kann.“• Aspekt 6: „Leistungsfähigkeit der Kinder“„Es fällt mir leicht in der Schule gut mitzukommen.“In den meisten Klassenherrscht ein gutes Klima.Aus der Abbildung 12 wird deutlich, dass die meisten Aspektedes Klassenklimas von den Kindern positiv bewertet werden.Jeweils fast drei Viertel der Kinder fühlen sich häufig gut aufKlassenarbeiten vorbereitet und finden, dass die Lehrer Sachverhalteim Unterricht gut erklären können. Darüber hinaushaben drei Fünftel von sich selbst häufig das Bild, leicht in derSchule mitzukommen. Der überwiegende Anteil der Kindertraut sich oftmals, bei Verständnisproblemen nachzufragen undfühlt sich bei Problemen in der Schule von den Lehrern unterstützt.Lediglich etwa ein Zehntel der Kinder empfindet häufigdie Leistungserwartungen der Lehrer als zu hoch.52