s too braunschweigisches jahrbuch - Digitale Bibliothek Braunschweig

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ausgebaut werden, die den Volksschul absolventen gleichwertige Bildungs- und Berufs
chancen einräumte wie der Besuch einer höheren Schule 34 ). Demgegenüber blieben bei
den bürgerlichen Parteien wirtschaftsplolitische Motive dominierend. - So sah auch der
Bildungsexperte der linksliberalen Demokratischen Partei, langjährige Landtagsabgeordnete
und zeitweilige Volksbildungsminister (Juni 1919 - Juni 1920) Heinrich Rönneburg
in der Fortbildungsschule nicht zuletzt eine für die wirtschaftliche Förderung des Mittelstandes
wichtige Einrichtung 35 ). - Sie präferierten dementsprechend das Konzept der rein
berufsbezogenen, die praktische Ausbildung ergänzenden Berufsschule im engeren Sinne.
Der Braunschweigische Landtag setzte sich mit der Zukunft des Berufsschulwesens erstmals
im März 1921 auseinander 36 ). Diskutiert wurde ein Antrag des Finanzausschusses,
der die Regierung zu einer baldigen Gesetzesinitiative zur Einführung der Pfichtfortbildungsschule
entsprechend den "Bestimmungen der Reichsverfassung und des demnächst
zu erwartenden Reichsschulgesetzes" aufforderte 37 ). Der Antrag stimmte mit den Plänen
der Landesregierung überein, die -laut Aussagen des Volksbildungsministers Rönneburg
- das Berufsschulwesen als dritten selbständigen Bestandteil des Schulwesens zu pflegen
und zu fördern beabsichtigte und zu diesem Zweck u. a. eine Zentralstelle zur Förderung
des Fortbildungsschulwesens eingerichtet hatte, deren nebenamtliche Leitung Heinemann
übertragen wurde 38 ). Zu den weiteren Plänen der Landesregierung gehörten nach Auskunft
des Volksbildungsministeriums die Einrichtung einer Aufsichtsbehörde für das berufliche
Schulwesen, die dem Landesschulamt für Volksbildungswesen angegliedert werden
sollte, und die Neuregelung der Berufsschullehrerausbildung. Zugleich sollte die Bildung
von Berufsverbänden der Berufsschullehrer eingeleitet und ein Vertretungsorgan aller
Berufsinteressenten geschaffen werden 39).
Da diese Initiativen an den Ausgang der Beratungen des Reichsberufsschulgesetzes gekoppelt
waren, blieben sie jedoch ohne konkrete Ergebnisse. Nachdem bereits der erste Versuch,
eine reichsgesetzliche Rahmenlegung zu treffen, 1920 an den finanziellen Forderungen
der Länder gescheitert war, waren die erneuten Anläufe in der Inflationszeit erst recht
erfolglos. Zwar wurde im Januar 1923 ein Entwurf für ein Reichsberufsschulgesetz vorgelegt,
der 1922 von sozialdemokratischer Seite angestoßen worden war und der neben der
Einführung der allgemeinen Fortbildungspflicht für alle Jugendlichen, die keine Fach- oder
weiterführende Schule besuchten, u. a. eine großzügige finanzielle Beteiligung des Reiches
an den daraus erwachsenden Kosten vorsah 411). Auf Einspruch des Reichsfinanzministers
34) Vgl. z. B. Leitsätze der Berufsschulpolitik bei Olga Essig, Im Kampfum die Berufsschule, Schulpolitische
und organisatorische Pläne, Entwürfe, Anträge und Versuche (= Die Lebensschule, H.
8/9). Berlin 1924, S. 9.
35) Vgl. etwa Lt 1920/21, Sp 3619.
36) Vgl. ebd. Sp. 3619 ff.
37) Bericht des Finanzausschusses (wie Anm. 33).
3R) Vgl. Lt 1920/21 Sp. 3619.
39) Ebd. Sp 3623 f, Ausführungen des Landesschulrates Böse.
40) Hierzu und zum Folgenden ausführlich Wi ttwer (wie Anm. 9) S. 249 ff.
http://www.digibib.tu-bs.de/?docid=00042631
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