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Franklin D. Roosevelt y la problemática agraria - Universidad ...

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112<br />

Panorámica de <strong>la</strong> prensa en <strong>la</strong> Segunda República<br />

Francia 1901-1946<br />

Italia 1921-1931<br />

Grecia 1907-1928<br />

España 1900-1940<br />

Portugal 1900-1940<br />

México 1900-1940<br />

16'5<br />

26'8<br />

60'5<br />

68'8<br />

73'4<br />

77'7<br />

Fuente. Adaptado de Antonio Gúzmán Reina y otros, 1955, p. 89.<br />

La transición a <strong>la</strong> alfabetización en España es re<strong>la</strong>tivamente tardía. En <strong>la</strong>s regiones más<br />

ade<strong>la</strong>ntadas tiene lugar en <strong>la</strong>s últimas décadas del siglo XIX, y en <strong>la</strong>s más atrasadas no se cumple<br />

hasta bien entrado el siglo XX. 39<br />

Entre 1900 y 1930, pues, se realiza un progreso significativo en <strong>la</strong> alfabetización de <strong>la</strong><br />

pob<strong>la</strong>ción españo<strong>la</strong>, descendiendo <strong>la</strong> tasa de analfabetismo en más de 20 puntos. En 1900 un<br />

68'8% de <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción es analfabeta y en 1930 se reduce <strong>la</strong> cifra a un 44'4%. 40<br />

Según el estudio de prensa de Leandro Higuerue<strong>la</strong> sobre <strong>la</strong> Segunda República, el bajo<br />

porcentaje de lectores de <strong>la</strong> prensa se reduce en <strong>la</strong> España rural, sobre todo en los núcleos de<br />

pocos habitantes, al cura, el médico, el secretario y los maestros. En localidades de tipo medio se<br />

unen a los ya citados el farmaceútico, el veterinario, algunos comerciantes y artesanos, y algunos<br />

propietarios. En pob<strong>la</strong>ciones de mayor importancia, como pueden ser los partidos judiciales,<br />

existe además un grupo que por su poder económico o conciencia social, constituye una c<strong>la</strong>se<br />

media rural que tiende a crear actividades culturales en los casinos, círculos y asociaciones. 41<br />

Hasta 1931, se produce una ausencia de dimensión global en <strong>la</strong>s reformas educativas y<br />

profesionales, a pesar de <strong>la</strong> constante insistencia obrera e intelectual sobre el tema. La educación<br />

y profesionalización diversificada llega tan sólo a una parte de <strong>la</strong> media y alta burguesía,<br />

resultando siempre insuficiente para impulsar los estadios de <strong>la</strong> industrialización y <strong>la</strong><br />

39 C<strong>la</strong>ra Eugenia Núñez, 1992, p. 21.<br />

40 Antonio Guzmán Reina y otros, 1955, p. 15.<br />

41 Leandro Higuerue<strong>la</strong> del Pino, 1981, p. 278.<br />

3'4<br />

21'6<br />

41'9<br />

33'7<br />

50'4<br />

54'0

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