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LA CARRERA DE
ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Por Hugo Barrantes Campos
y Angel Ruiz Zúñiga
INTRODUCCIÓN
Al crearse la Universidad de Costa Rica, la Sección de Pedagogía de la Escuela Normal de Costa
Rica se integró a la universidad con el nombre de Escuela de Pedagogía. La Escuela de Ciencias
era la unidad académica que otorgaba el título de Profesor en Ciencias para la segunda enseñanza
en las disciplinas científicas y, en particular, en Física y Matemáticas. Con la creación del
Departamento de Física y Matemáticas en 1957, este asumió la preparación de los profesores de
fisicomatemáticas para secundaria; aunque con la participación de la Facultad de Educación que
sustituyó desde ese momento a la Escuela de Pedagogía.
En el año de 1960, la Facultad de Ciencias y Letras y la Facultad de Educación ofrecían entre los
planes para la formación de Profesores de Segunda Enseñanza, cuatro años de estudio en los
siguientes ramos: Castellano y Literatura, Ciencias Biológicas, Física y Matemáticas, Francés,
Historia y Geografía, Inglés y Química. Estos planes permitían a un profesor de Segunda
Enseñanza que hubiera aprobado todas las asignaturas requeridas, enseñar los cursos científicos de
carácter general e introductorio que estaban previstos o podían establecerse para los primeros años
del liceo. En estos planes participaban los profesores extranjeros que se integraron en esa época.
En términos generales, ambas Facultades, de Ciencias y Letras y de Educación, procuraban que el
adiestramiento de los futuros profesores de Segunda Enseñanza tuviera el carácter más activo
compatible con la naturaleza de cada disciplina.
Los cuatro años de estudio de Físico-Matemáticas comprendían cursos integrados de matemáticas y
física en un solo plan de estudios. Durante algunos años, este profesorado integrado de Física y
Matemáticas prácticamente fue el paso previo a cualquier ulterior especialización en esas
disciplinas. Vea la Tabla A. En este período, recibieron el título de Profesor en Física y
Matemáticas 32 personas. En 1967, se empezó a hacer entrega de títulos de Profesor en Física y de
Profesor en Matemática. Según el Dr. Bernardo Alfaro Sagot, por otra parte, hasta que él dejó la
Dirección del Departamento en 1964, se entregaba solamente el título "en física y matemáticas".
El plan de estudios del Profesorado en Matemática de 1967 codificaba lo que ya se veía como una
tendencia en las carreras: una especialización separada entre física y matemáticas. El Plan de
Profesorado en Matemáticas se puede ver en la Tabla B. Desde ese momento los planes de estudios
se realizaron de manera separada tanto en el profesorado como en las otras carreras que impartía el
Departamento y luego Escuela. El Profesorado en Matemáticas tuvo graduados hasta principios de
los años ochenta.
Desde 1992, con el propósito de cubrir el déficit de profesores de matemáticas en el país, se abrió
una nueva carrera de profesorado, pero con características diferentes a las de la anterior.
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