Historia de las matematicas en Costa Rica.pdf - CIMM - Universidad ...

La estructura organizativa de que cada departamento estaba conformado por áreas se mantuvo
vigente hasta junio de 1978, fecha en que se cambió el nombre de "Area de ..." por el de "Unidad
de ...".
A partir de la fecha anterior será la Unidad de Matemática 6 la encargada de coordinar las acciones
y necesidades logísticas que se requerían para el desarrollo de los programas de Matemática,
básicamente en el aspecto docente.
El crecimiento en el número de estudiantes a atender por esta Unidad que conllevó a aumentar el
número de profesores, así como, por las diversas acciones en campos concretos propuestas por la
Unidad de Matemática en su Plan Cuatrienal 79 82, se vió la necesidad e importancia de que ésta se
conformara como departamento; con un Director como responsable ya no solo de la logística sino
que, más importante aún, del desarrollo de los proyectos y actividades en general (docencia,
investigación y extensión) que requería tan importante ciencia dentro del marco de acción de lo que
es un Instituto Tecnológico de nivel superior universitario.
En 1980, en reunión celebrada por el Consejo de la División de Ciencias, el Ing. Rodrigo Esquivel
informó que a partir del Segundo Semestre se realizaría la departamentalización de las diferentes
unidades 7 de esa División. Como consecuencia de lo mencionado, la Unidad de Matemática,
desapareció a partir del 1 de julio de 1980, dando paso al Departamento de Matemática, nombre
que conserva hasta la fecha. Su primera directora fue la Prof. Sharay Meneses. En el Cuadro 2 se
presenta un resumen de los directores que ha tenido el Departamento de Matemática.
Al crearse el Departamento de Matemática, se le dió la responsabilidad, como ente especializado en
el ITCR, de ofrecer docencia, investigación y extensión en su campo, necesarias para el buen
desarrollo de las carreras que se impartan en la Institución. De esta manera, las principales
funciones que le ha correspondido realizar al Departamento son:
1. Impartir los cursos de matemática que requieren las diferentes carreras del Instituto y así
coadyuvar a la formación integral del futuro egresado.
2. Revisión y evaluación curricular permanente de los cursos que imparte el Departamento,
tomando en cuenta el avance acelerado con que marchan hoy la Ciencia y la Tecnología
para realizar las modificaciones que correspondan.
3. Impulsar y favorecer proyectos o iniciativas tendientes a investigar e incorporar en la
enseñanza de la matemática, nuevos recursos tecnológicos y nuevas metodologías.
4. Proyección a la comunidad, por medio de cursos libres dirigidos a la comunidad en general,
o bien a través de cursos de educación continuada dirigidos a profesores de educación
primaria y secundaria con el fin de colaborar con el mejoramiento de la enseñanza de la
matemática.
5. Apoyar e incentivar la capacitación del personal tanto a nivel formal a través de la
obtención de posgrados, como a través de cursos cortos, seminarios o congresos.
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