Historia de las matematicas en Costa Rica.pdf - CIMM - Universidad ...

escuelas estaban divididas en escuelas de tres órdenes. En las escuelas de primero y segundo
ordenes, se impartían 30 lecciones semanales, de ellas 6 eran de matemáticas; en las escuelas de
tercer orden se impartían 18 lecciones por semana, de ellas 5 correspondían a matemáticas. En
estos programas se establecía la importancia de introducir el método ideovisual en la enseñanza de
la lectura y de la escritura, así como la adopción del método de centros de interés de Decroly . El
programa de matemáticas no era muy diferente a los anteriores.
En 1962, se reeditó el programa de 1942 para uso de las escuelas primarias.
3.3. LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA MEDIA
Con la reforma educativa de Mauro Fernández se pretendía, además de darle un gran auge a la
enseñanza primaria, reestructurar la enseñanza media sobre bases más sólidas; sin embargo, el
crecimiento de la segunda enseñanza en el período (1886-1940), fue muchísimo más reducido que
el de la primaria. Así, en 1886 solo funcionaban tres instituciones oficiales de segunda enseñanza:
el Instituto de Heredia, el Instituto Universitario y el San Luis Gonzaga. Con la reforma de 1886 se
suprimío el Colegio de Heredia, el Instituto Universitario se convirtió en el Liceo de Costa Rica
(1887) y se crearon el Colegio Superior de Señoritas (1888) y el Instituto de Alajuela (1889). Por
otra parte, de 1915 a 1940, la Escuela Normal funcionó además como institución de enseñanza
media. También funcionaron algunos colegios privados de segunda enseñanza. De todas maneras,
hasta 1940, la enseñanza secundaria no fue de carácter nacional, puesto que los pocos colegios
existentes se concentraban en el Valle Central.
Con la fundación de centros de segunda enseñanza, con la Reforma de Mauro Fernández, se intentó
redactar programas unificados para todas las instituciones de Enseñanza Media del país. Por
ejemplo, el programa de Matemáticas de 1892 establecía el desarrollo de alguna de las ramas de las
matemáticas cada año. En la tabla II se da este programa.
Tabla II : Programa de Matemáticas para la enseñanza media (1892)
En el Curso Preparatorio se daba Aritmética y Geometría, en la parte de Aritmética se estudiaban
diferentes sistemas de numeración; fracciones; divisibilidad (máximo común divisor y mínimo
común múltiplo); el sistema métrico decimal y otras medidas utilizadas en Costa Rica; segunda y
tercera potencias, raíz cuadrada y raíz cúbica; logaritmos; regla de tres y progresiones. En todo
caso, se proponía la resolución de problemas de aplicación. En cuanto a la parte de Geometría,
constituía un repaso, con mayor grado de profundidad, de los estudiado en la Primaria (incluyendo
algunos aspectos como congruencia, semejanza, perpendicularidad, etc.).
Durante el Primer Año se daba solamente Aritmética, desde un punto de vista más riguroso,
estableciéndose definiciones y teoremas. Se estudiaban algunos elementos de Teoría de Números
(teoremas sobre divisibilidad, máximo común divisor, mínimo común múltiplo, números primos,
el teorema fundamental de la Aritmética); fracciones, potencias, radicales; proporciones; el sistema
métrico decimal; regla de tres simple y compuesta; progresiones aritméticas y geométricas;
logaritmos y algunos elementos de matemáticas financieras.
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