Historia de las matematicas en Costa Rica.pdf - CIMM - Universidad ...

15.Se nota la importancia que se le da a la presentación de la asignatura a través de problemas
interesantes y no puramente repetitivos, de este modo se establecía: " El objeto del
problema es presentar una faz interesante de las operaciones que [los niños] deben aprender,
concretar su utilidad mostrando la aplicación práctica, sin contar, naturalmente, con el valor
puramente formal del problema. Cada uno de los que se proponen en una clase debe hallarse
calculado a producir un efecto formal y a insinuar un nuevo conocimiento sobre el
desarrollo de una operación.... Exigir la solución de problemas solo por hacer gimnástica
intelectual es un absurdo que deberá desterrarse de las escuelas donde se practique" Op. cit.
pp. XIII.
16."La Aritmética de los hombres que trabajan en el comercio, en los negocios, no es la misma
de nuestras escuelas en cuanto atañe a la práctica de las operaciones. Hemos creído
conveniente imprimir una dirección convergente hacia esta Aritmética del comercio y de los
negocios en los últimos dos grados a fin de dejar a los jóvenes preparados para el trabajo
inmediato. (...) Y otro tanto decimos de la Geometría. Hemos procurado que se adquieran
los conocimientos prácticos que exigirá el maestro albañil o carpintero o de herrería o que
serán indispensables en los trabajos y cálculos del campo agrícola" Ibid . pp. XIII-XIV.
17.Ibid. Passim.
18.Al respecto, en la presentación de dichos programas se decía: "La escuela rural está
concebida aquí como un centro de creación de riqueza agrícola e industrial al mismo tiempo
que como un medio de educación positiva de las virtudes activas del hombre de trabajo y de
crédito." Programas de educación primaria (escuelas rurales) , Lehmann, San José, 1918.
pág. v
19.Op. cit. Passim .
20.Programas oficiales de Instrucción Pública de la República de Costa Rica, redactados por
Carlos Gagini, Tipografía Nacional, San José, 1910.
21.Programas oficiales de educación primaria, Imprenta Nacional, San José, 1926. pág. 3.
22.Op. cit . págs. 111-127.
23.En la presentación del programa se indica: "Desde hace varios años conoce el Magisterio de
Costa Rica la idea de correlación de materias y la más avanzada de los centros de interés.
Quienes se sientan capaces para practicar tales principios contarán con el apoyo decidido de
sus superiores..." Además: "Al recomendar la lectura del estudio de J. Dewey: "El niño y el
programa escolar", expreso el deseo de que los programas en vigencia se armonicen lo más
posible con los principios de la escuela activa." Salazar. M. T. "Circular a los maestros" en
Programas de Educación Primaria , Imprenta Nacional, San José, 1936., pág. 6
24.Op. cit . págs. 7-8
25.Op. cit . págs. 55-61
26.Misión educacional chilena en Costa Rica (Luis Galdámez, Arturo Piga, Oscar Bustos).
Informes y Trabajos (vol I) . Juan Arias Impresor (San José, 1935). págs. 162-179.
27.Secretaría de Instrucción Pública. Plan de trabajo para la escuelas primarias 1942.
Imprenta Nacional, san José, 1942.
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