Historia de las matematicas en Costa Rica.pdf - CIMM - Universidad ...

con la plaza de mayor extensión y con la calzada identificada como la ruta de entrada al sitio.
d) la mayoría de los petroglifos encontrados (rocas con glifos grabados) se han localizado alrededor
de este montículo.
Las obras hidraúlicas excavadas se agrupan en dos sistemas principales: uno de abastecimiento de
agua potable y un sistema de drenaje pluvial. La existencia de estas obras reafirma la importancia
que tuvo el agua como factor que influyó en la organización y construcción de Guayabo.
El sistema de abastecimiento de agua potable constituye una red ramificada, compuesta de los
siguientes elementos:
- una toma - un embalse
- un embalse disipador - un vertedero
- un tanque de captación - un canal de desfogue
- dos canales de conducción
El sistema se inició en la toma que consiste en una construcción de piedra que intercepta el manto
fréatico. Luego un canal de fuerte pendiente conduce las aguas hasta un tanque disipador, el cual
vuelve a librar y dirigir por medio de otro canal, hacia el ambalse caracterizado como estructura
principal del sistema.
La evacuación de las aguas pluviales, como es de suponer en una zona de alta precipitación, debió
haber constituido uno de los problemas a resolver por medio de los conocimientos tecnológicos de
sus habitantes. El drenaje se realizó básicamente por medio de calzadas, cuyas superficies
empedradas ofrecen una solución ventajosa al problema de la erosión.
16.7. CONCLUSIONES
1- Ante los ojos del hombre actual, en el advenimiento del siglo XXI, el referido conocimiento
ancestral puede parecer vago e inconsistente; sin embargo, la verificación de las hipótesis que al
respecto se formulen, permitirá una valoración distinta del quehacer pre-hispánico y estará
contribuyendo para que la historia juzgue a estas sociedades con la requerida objetividad.
2- La aprehensión del conocimiento matemático que nuestros prehispánicos manejaron, es una
tarea urgente; el éxito que en ella se alcance redundará -sin duda- en la adecuada ubicación cultural
de nuestros antepasados. Así, la enseñanza de la historia tendrá su matiz ancestral, también la
enseñanza de la matemática adquirirá connotaciones motivadoras, estrictamente relacionadas con
nuestra identidad cultural; en la enseñanza de la geometría elementos geométricos presentes en los
rasgos arqueológicos costarricenses pueden ser utilizados con gran imaginación y lucidez.
3- El análisis que de tal conocimiento se haga, particularmente desde el punto de vista matemático,
deberá considerar necesariamente el contexto histórico y el recargo mítico - religioso que le
caracteriza.
4- El desarrollo de las ciencias, apunta ahora más que antes, hacia la multi e interdisciplinaridad; en
esta perspectiva los estudios etnomatemáticos se convierten en una labor que integra relaciones
especiales entre las ciencias sociales y las matemáticas.
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