Modelo de Universidad - suneo

lizada por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de
la Educación Superior (CIEES) que realiza un diagnóstico y hacen
recomendaciones y después viene la acreditación, por un organismos
acreditador que pertenezca al Consejo para la Acreditación de
la Educación Superior (COPAES).
Este procedimiento es redundante, ya que ambas funciones podrían
ser desempeñadas por los CIEES 48 , lo que eliminaría lo que se
ha convertido en un negocio privado que arroja una onerosa carga
sobre las universidades, pues la acreditación es de carácter temporal
y hay que revalidarla periódicamente.
La crítica principal a los sistemas de evaluación y acreditación
(México en particular) sería que, en el mejor de los casos
se orienta a los procedimientos y se olvida de los resultados. En
efecto, los controles de calidad son relevantes si llevan a conseguir
buenos resultados y si no es así no sirven de nada. Poco
importa tener muchos cuerpos académicos, muchos profesores
de perfil PROMEP y demás requisitos, si a fin de cuentas los
estudiantes que egresan no son de calidad. En sentido inverso,
qué importa que no se cumplan esos requisitos procesales si los
estudiantes que egresan son de buena calidad. Lo que queremos
señalar con esto es que la medida de la calidad de las universidades
la debe de dar la calidad de los egresados, en el aspecto
48 También se han hecho críticas a los CIEES, aunque sea en materia agropecuaria,
pero nuestra experiencia, ha sido positiva, excepto en un solo caso. Hugo Aboites,
El lado oscuro de los CIEES: Una crítica a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de
la Educación Superior, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México,
http://cenedic.ucol.mx/ccmc-construccion/recursos/3294.pdf
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