Modelo de Universidad - suneo

La otra, es que el Proceso de Bolonia ha provocado un gran interés
en las diversas regiones del mundo, que han ido construyendo
su propias áreas de cooperación, sin llegar a la formalización que ha
alcanzado dicho Proceso en Europa. Parece observarse un compás
de espera, para ver los resultados de este Espacio Común Europeo.
Esa actitud de prudencia puede entenderse mejor a la vista de las
reacciones violentas que el Proceso ha producido en ciertos sectores,
sobre todo entre los estudiantes. Dicho esto, debe sin embargo
recordarse que desde la misma Europa se han promovido iniciativas
para crear otras áreas comunes en materia educativa 105 .
Fuera del área exclusivamente europea: a. Para Oriente Medio
y el mundo árabe, las Academia Conventions, como se designan
las reuniones anuales iniciadas en Beirut en 2003, mediante las
cuales se pretende “integrar el mercado regional de la educación,
en un entorno global que presenta desafíos cada vez más
grandes”. b. La Arab Society for Quality Assurance in Education
(ASQAE). c. Assurance and Recognition of Qualifications in Higher
in an open way with regions and countries in other parts of the world by promoting
the idea and practice of regional cooperation and through practical cooperation
and dissemination of experiences”. Ver, Bologna Follow up Group, Attractiveness,
Openness and Co-operation. The European Higher Education Area and third countries.
Report by the Danish Presidency. 4th draft, Athens, 20 June 2003 (1st draft,
Copenhagen, 4 November 2002; 2nd draft, Athens, 18 February 2003). http://
www.bolognaoslo.com/expose/global/download.aspid=28&fk=11&thumb
105 Así, la Declaración de Tarragona, adoptada en Junio del 2005 en una reunión celebrada en
esa ciudad, que ya recibió el apoyo de al menos 137 universidades de 30 países de los 35
del área euromediterránea y en cuyo preámbulo hay referencias a reuniones previas, con
las que se ha buscado la creación de una zona de cooperación. En el mismo sentido serían:
la Declaración de Barcelona, también de 1995 y la reunión en Italia, en Enero del 2006, de
los Ministros de Educación de doce países mediterráneos, de la que salió la Declaración de
Catania, señalando el propósito de crear un Área Euromediterránea de Educación Superior,
reiterando los objetivos de las conferencias de Catania del 2003 y 2005.
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