Modelo de Universidad - suneo

en torno a una burocracia académica, intransigente y arbitraria.
Esa fórmula autocrática no se origina únicamente en las autoridades
universitarias, sino que puede darse y de hecho se da con
muchísima frecuencia en el medio académico, organizado según
modelos medievales de auténtica servidumbre ante el todopoderosos
catedrático. No de otro modo se pueden calificar los sistemas
de cátedras que todavía se dan en algunos países, en donde,
a pesar de hablar de democracia y de estar el gobierno universitario
sometido a los dictados caprichosos de colegios o claustros
universitarios teóricamente democráticos, las decisiones sobre la
provisión de cátedras y las oposiciones se toman entre los caciques
de las diversas áreas en un sistema totalmente corrupto,
que negocia los votos a favor de uno u otro de los opositores
sobre la base del “do ut des”. Quien quiera hacer una carrera
en el medio académico debe de estar dispuesto a pasar por las
horcas caudinas del todopoderoso catedrático 23 , sin tratar jamás
23 Lo que consolida la inaceptable endogamia universitaria, que no es un vicio universitario
exclusivo de ningún país, sino que desborda las fronteras. Un ejemplo,
en los comentarios del Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, de
Portugal a un informe de la OCDE: “O sistema de governo das instituições do
ensino superior deverá ser aberto à sociedade e centrado num conselho com uma
maioria de membros externos à instituição, incluindo o seu Presidente. Os reitores
das universidades e os presidentes dos institutos politécnicos não deverão ser
eleitos, mas nomeados após um processo de selecção por esse conselho segundo
padrões internacionais… A insularidade das instituições, que no caso particular
das universidades se reflecte em níveis excessivos de endogamia na contratação
dos seus docentes, foi identificada como um problema que afecta a produtividade
e a eficiência de todo o sistema”. Ver el informe sobre antecedentes, preparado
por Portugal (Relatorio sobre as políticas de Educação Superior em Portugal, 13
Deciembre de 2006, Centro Cultural de Belém, Lisbon, Portugal), y el Relatório
da OCDE de avaliação do ensino superior, 14 de Diciembre del 2006; en inglés,
Reviews of Nationsl Policies for Education- Terciary Education in Portugal.
Examiners’ Report, en http://www.portugal.gov.pt/NR/rdonlyres/15EF5E16-
EA5C-47A2-81F2-84F25DE00B83/0/OCDE_Rel_Ens_Sup_Preliminar.pdf
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