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Modelo de Universidad - suneo

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la UMAR en Puerto Ángel, por los efectos <strong>de</strong>l huracán Paulina, rematados<br />

unas semanas más tar<strong>de</strong> por el otro huracán, Rick.<br />

Las labores se iniciaron en condiciones bastante precarias, con<br />

un número reducido <strong>de</strong> profesores y sin laboratorios. Como biblioteca<br />

se habilitó un aula <strong>de</strong> clases y había un pequeño auditorio que<br />

nos permitía celebrar distintos actos académicos que daban algún<br />

aire <strong>de</strong> solemnidad a las activida<strong>de</strong>s allí realizadas.<br />

Al término <strong>de</strong>l mandato <strong>de</strong>l gobernador Heladio Ramírez, tres<br />

meses <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> la inauguración oficial, los siguientes gobernadores,<br />

Diódoro Carrasco, José Murat y Ulises Ruíz, mantuvieron<br />

el apoyo tanto a la UMAR como a la UTM, pero la escasez <strong>de</strong><br />

los medios económicos disponibles en Oaxaca hacía muy difícil<br />

el funcionamiento <strong>de</strong> la universidad, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> problemas <strong>de</strong>rivados<br />

<strong>de</strong> la oposición <strong>de</strong> un sector <strong>de</strong> los profesores a un mo<strong>de</strong>lo<br />

universitario que los obligaba a tomar en serio sus funciones.<br />

Ese problema también se había presentado en la UTM y costó<br />

trabajo imponer a profesores acostumbrados a instituciones<br />

menos exigentes, la necesidad <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r que los sacrificios<br />

<strong>de</strong>l pueblo <strong>de</strong> México para crear y mantener este tipo <strong>de</strong> instituciones,<br />

<strong>de</strong>bían ser correspondidos con responsabilidad y si<br />

necesario fuera, con sacrificio.<br />

Pese a todo, la UMAR experimentó un rápido crecimiento. Se amplió<br />

el número <strong>de</strong> carreras, con el correspondiente aumento en el<br />

número <strong>de</strong> profesores, manteniendo como en la UTM un control<br />

en la expansión <strong>de</strong> la administración y <strong>de</strong>l personal operativo. Se<br />

fueron abriendo y equipando laboratorios <strong>de</strong> todo tipo, tanto para<br />

la enseñanza como para la investigación. Se le dotó <strong>de</strong> una biblio-<br />

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