Modelo de Universidad - suneo

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¿Cuál es la relación número de alumnos/computadoras ¿Dispone del equipo de transporte necesario para las prácticas escolares y las actividades académicas de los profesores ¿Cuál es el grado de mantenimiento de las instalaciones y equipos ¿Hay limpieza y orden ¿Para cuántos alumnos es el aula promedio Investigación ¿Se realizan labores de investigación ¿Está organizada formalmente la investigación ¿Hay institutos o centros de investigación ¿Hay en ellos espacios adecuados para los profesores ¿Se cuenta con los laboratorios necesarios ¿Se publican los resultados de las investigaciones ¿Se han obtenido reconocimientos por las investigaciones ¿Tiene la universidad proyectos de colaboración con instituciones públicas o empresas privadas ¿Participan los profesores en forma regular en eventos académicos nacionales o internacionales Difusión cultural ¿Se realizan actividades culturales de modo sistemático: ¿Conferencias, Seminarios, Congresos, Symposia, Conciertos, Cine, Teatro, Baile, otras ¿Se publican libros ¿Cuenta con publicaciones periódicas ¿Tienen los estudiantes algún tipo de actividades culturales o recreativas, como coros, grupos de baile, teatro, rondallas o estudiantinas, ajedrez, deportes, etc.) ¿Se cuenta con espacios adecuados para ello Promoción del Desarrollo ¿Está la universidad involucrada en la promoción del desarrollo, de modo permanente ¿Cuenta con órganos exclusivos para esa actividad ¿Actúa en el terreno de la capacitación ¿Estudia los recursos naturales ¿Formula recomendaciones a las instituciones públicas o empresas privadas ¿Celebra contratos para proyectos conjuntos con los órganos de la Federación o de los Estados, o con empresas privadas ¿Ha desarrollado proyectos orientados a la creación de empresas Criterios de dudosa validez para medir la calidad de las universidades Eficiencia terminal 287
El concepto de eficiencia terminal, es impreciso, pues no basta con medir el porcentaje de alumnos que concluyen los estudios. Importa mucho más ver el nivel de conocimientos con el que egresan. Hay instituciones educativas que tratan de ofrecer cifras favorables en materia de eficiencia terminal, por el simple procedimientos de disminuir los requisitos. Promedios Para el otorgamiento de becas se exige un promedio mínimo, pero ese promedio no garantiza nada, ya que depende del nivel de calidad que se pide en cada institución. El efecto perverso de ese sistema, es que los alumnos de universidades “barco”, que otorgan calificaciones con un exceso de generosidad son los que llevan las becas y aquellas instituciones más serias, que son más estrictas a la hora de calificar, las pierden. Con ello, cuando se premian, con diplomas o con becas a “los mejores alumnos” no se premian necesariamente a los mejores sino a los que presentan calificaciones más altas, sin importar cómo las consiguieron. La única forma de establecer términos de comparación serios entre alumnos de universidades diferentes, es mediante exámenes de conocimientos. El CENEVAL puede ser la solución, y el CONACYT debería de exigir que el promedio mínimo que pide para otorgar becas llevara el aval de CENEVAL . Aceptación en el mercado de trabajo Un método para medir la calidad de las universidades es ver su nivel de aceptación en el mercado de trabajo, excluyendo, obviamente, los casos de egresados, de los sectores económicos altos, que por razones familiares ya tienen las puertas abiertas en las empresas o en el sector público. 288
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