ESCUELA DE POSTGRADO - Regreso a la página principal

“Si me gustan las clases, aunque tenemos de todo: unas aburridas, nos hacendormir .algunos profesores no vienen a clase, otros pasan el tiempo…nosconversan tonteras…de su perrito…de cómo son los profesores, a quienes nosdebemos acercar y a quienes no…envían a sus alumnos para enseñarnosinvestigación o economía..les hacemos poco caso…¡son estudiantes! . Sumetodología..unos son buena gentes, otros enseñan muy bien, son excelentesaunque un poco exigentes y usan algunas palabras gruesas…otros son biengritones, enseñan muy poco o nada y todavía exigen que traigamos hecho lo queno enseñan.” T7Resultados de investigaciones efectuadas por Coopersmith han demostrado que lasevaluaciones realizadas por los compañeros y los profesores predicen cambios en lacompetencia autopercibida demostrando que estas autopercepciones son reflejo delos otros significativos del contexto social próximo, por tanto tiene que ver con lasexpectativas de los propios maestros."Por la autoridad moral que tiene el profesor y el número de alumnos quetiene en el aula, ejerce una gran influencia. Se conjugan en esta relaciónmensajes y expectativas (...) si el profesor estima la capacidad de losalumnos el rendimiento se acerca más a su capacidad intelectual".(Burón, 1994: 12)Siendo el objetivo de la educación, el desarrollo de la autonomía en las estudiantespara gobernarse a sí mismas, determinar su propio destino y aceptar susresponsabilidades, vemos que la metodología o pedagogía docente facilita o inhibesu práctica, como podemos valorar en la siguiente expresión:“Hace poco tuve una experiencia desagradable en un curso, estábamos debatiendoun tema, la profesora pidió opiniones…había decidido dejar la timidez, lainseguridad y participar …cometí un error al hablar … me avergonzó…me quitó las127