ESCUELA DE POSTGRADO - Regreso a la página principal

prolongada de superación de la pobreza, tal acerbo de conocimientos y de“saber hacer” debiera llegar a integrarse sistemáticamente en los currículosformativos. Así mismo la recapacitación de miles de trabajadores sociales,educadores (...) promotores, analistas, animadores sociales aparece comouna tarea de envergadura, verdaderamente estratégica en la que debenconcentrase los más lúcidos esfuerzos (...)” (Elizalde; 1994: 25)Asumir las demandas del mercado laboral y trascender las fronteras entre lasdisciplinas, implica asumir la urgente tarea de participar en el cuidado de la saludpersonal y colectiva, en la formación de mentalidades democráticas, libres, sobre labase del respeto a sí mismo y a los demás para una saludable convivencia y delfortalecimiento de la salud mental.La Escuela de Trabajo Social en la Universidad Nacional de Trujillo, para el año2,000 efectuó cambios curriculares planteando estrategias educativas no sólo para lacompetencia instrumental sino para su desarrollo personal: la iniciativa, asertividad,valores, para intervenir en los nuevos campos con los roles de: Analista de ProcesosSociales, Gerente Social, Especialista en problemas humanos y familiares,Animador de la Participación social, Asesor Planificador del Bienestar Social,Negociador de Conflictos.Lo cual, involucra participación y ciudadanía activa, pasando de ser espectadorespasivos a SER agente participante y activo del desarrollo personal y social, siendoun Líder Ético con una Visión de futuro de desarrollo humano sostenible.75