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político-jurídica, inequidad y existencia de brechas ciudadanas de: género, condiciónsocioeconómica o condición de joven.Conciencia de los logros en el ejercicio de los derechos y de las organizaciones omovimientos que reivindican los derechos. Información sobre susVivencia CiudadanaEvalúa su ejercicio ciudadano en función de lograr el reconocimiento de susderechos, en gestionar su acceso a la atención de educación y salud.Evalúa las experiencias y vivencias de ciudadanía en la práctica sea para obteneracceso a información como para obtener el ejercicio de sus derechos ciudadanos enigualdad de condiciones.Percepciones de los resultados de la gestión de sus derechos o atención de susnecesidades y acerca del grado de aceptación que tienen sus opiniones, acciones. Asícomo las implicancias por la existencia de las brechas ciudadanas:Definición de su ciudadanía en relación a su participación en movimientos yorganizaciones que reivindican o reivindicaron derechos en diferentes espacios:barrio, localidad, universidad, familia, escuela etc.Evaluar su participación como miembro de organizaciones barriales, comunales,laborales, estudiantiles y políticasÉtica y Responsabilidad CiudadanaEl conocimiento acerca de la responsabilidad que tienen como ciudadano paraconstruir convivencia democrática y valoración de la Ética públicaEvaluar su percepción sobre la fiscalización, si está implicando sólo el juzgamientoo la responsabilidad para acompañar, pedir explicaciones, entender, cuestionaracciones ofrecer consejo y apoyo. Así como en la participación en elección depersonas sin evaluar su gestión o posibilitando el diálogo entre electores y elegidospara lograr coherencia entre lo que ofrecen y hacen las personas elegidas.Participación CiudadanaEvalúa el conocimiento que tiene acerca del derecho que tiene como ciudadano para84
opinar y proponer obras sobre asuntos de interés colectivo así como fiscalizar a susautoridades mediante el acompañamiento, diálogo cuestionamiento y apoyo.Conocimiento que tiene de los canales de participación ciudadana para la juventud:organizaciones sociales partidos políticos. Así como de sus derechos departicipación en referéndum, iniciativa de reforma constitucional, iniciativalegislativa en formulación de leyes y los derechos de control ciudadano: remociónde autoridades y rendición de cuentas.Percepción acerca de las formas de participación ciudadana vividas en el país y lalocalidad el uso de los instrumentos brindados por ley en presupuestosparticipativos, información y revocatoria de autoridades.Evalúa los criterios de participación, y significancia para percibirse como objeto defavores o sujeto de derechos, evalúa su participación en Plan de desarrollo local einstitucionalVALIDEZ Y CONFIABILIDAD:No presentan propiedades psicométricas. No es una prueba validada en diferentescontextos por tanto su validez es de contenido, sus resultados son una aproximacióna la realidad, sostenible para este contexto.PUNTAJE y CALIFICACIÓNLos ítems al tener forma de afirmaciones, han tenido que responder como (si) o(no), según lo que considere conveniente. Cada respuesta correcta tiene unapuntuación de 1 y cada incorrecta con 0. Se obtiene el puntaje sumando lasrespuestas correctas cuyo resultado va de 0 a 30 puntos.Para obtener las clases de Ciudadanía se clasifican por las áreas:Política - Democracia y Bien común,Vivencia Ciudadana,Participación Ciudadana,Necesidades – Derechos y Desarrollo Humano,Ética y Responsabilidad ciudadana,85
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOESC
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DEDICATORIAA GONZALO, mi padre ause
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INDICEINTRODUCCIÓN1. El Problema
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“Es un tiempo donde hay ciertas l
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En este tránsito de construirse co
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Las cognitivas, los aspectos más i
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Enunciado del Problema Científico
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Afirma Fromm; (1974: 17) que sólo
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“… también tengo un recuerdo u
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Estas familias no han sido ni son e
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Lo que plantea necesidades de efect
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En el cuadro No 11 correspondiente
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CUADRO No 15CLASES DE CIUDADANIA EN
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Siendo las áreas de menor volumen,
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Así mismo, explica que, la Esponta
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De otro lado, Iguiñez, (2002: 25,
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participación es un problema signi
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escasa gravitación en espacios don
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PARTICIPACIÓN CIUDADANAA través d
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Esta orientación del desarrollo re
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CONCLUSIONES1. La presente investig
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por ser la AE un proceso inacabado
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASACCION C
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CÁCERES Eduardo1997 Educación y C
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CHAVEZ, Jorge2000 Jóvenes construy
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UNESCO- ONU Ediciones Sígueme, Sal
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2004 Juventud y Gobiernos Locales.
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PANFICHI y Valcárcel1999 Juventud:
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TRATHEMBERG León1999 La Educación
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NecesidadesaxiológicasSubsistencia
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ANEXO No 4ESTUDIO CUALITATIVO Y TES
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Los objetivos han estado dirigidos
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mis padres se separan y mi papá se
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TESTIMONIO No 3“La vida de mis Pa
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Participo de la Fiesta de Cachimbo
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mi cama…no recuerdo bien si me to
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A la Escuela me iba sola, salía en
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ellas. No me da confianza la seried
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ANEXO No 6VIDA COTIDIANA:FRAGMENTOS
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Bueno pero todavía tengo la espera
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