ESCUELA DE POSTGRADO - Regreso a la página principal

Lo significativo en el caso del I Ciclo, es que siendo el ciclo de inicio estefenómeno nos muestra una jerarquización diferenciada en relación con la de losdemás ciclos, se modifica el patrón que presentan los otros.Así como también, el hecho podría estar influenciada por la variable desarrollopersonal o actividades de reforzamiento de AE que en los últimos años se hanexpandido en los ambientes educativos, parroquiales, grupos vecinales, laborales yen los medios de comunicación.En el mismo sentido podría estar cumpliendo un papel importante, la valorización desus necesidades prácticas y estratégicas en las políticas públicas, las mismas que sehan evidenciado en los lineamientos de política, y en los programas, servicios yactividades que las operacionalizan. Esto ha modificado la tradicionaldesvalorización por el reconocimiento a las capacidades de la mujer:“generar espacios de reflexión e intercambio que facilitarán su desarrollohumano y su fortalecimiento afectivo, psíquico y físico” (Godos, 1997: 24)El dato podría estar refrendando la existencia de altas expectativas frente a suformación universitaria y el mantenimiento durante este primer ciclo de granentusiasmo, manifestado a través de sus diversas expresiones. Entusiasmo que no seexplica, gracias a que variable o fenómeno específico va decayendo con el curso delos años de su vida universitaria; que talvez podríamos encontrar algunas pistas enlos significados de lo testimoniado por las alumnas:“…Ingresar a la Universidad, fue mi mayor logro, aunque no era la carrera queesperaba estudiar, postulé a Derecho, esta fue mi segunda opción, no sabía queestudiar hasta que en CEPUNT escuché a una profesora que nos habló de lacarrera de Trabajo Social, yo nunca había escuchado como era esta profesión yAhora me gusta mucho, aunque hay profesores que desaniman”. T499