ESCUELA DE POSTGRADO - Regreso a la página principal

cambio radical, que llegue hasta la transformación completa de losvalores...” (Janiére A; 1979: 145)De esta realidad se desprende la envergadura que tienen las demandas urgentesy prioritarias a los Centros de Formación Universitaria, para superar el gravedeterioro de la salud física, social, mental y moral de la sociedad peruana,fortaleciendo la salud mental, las instituciones democráticas y las actitudes de laspersonas para la convivencia.“…Es preciso trasladar la educación, de lo académico al mundo de losafectos y de la salud mental para fortalecer la estabilidad emocional de laspersonas sometidas a la inestabilidad de los cambios continuos, impredecible,confuso que pondrá a prueba la estabilidad emocional de las personas (…)Calidad será sinónimo de salud mental (…) y lo que educa es el vínculoalumno-profesor, allí se juega la salud psicológica del alumno…”(Trathemberg; 1999: 70)Este reto de desarrollar políticas institucionales y acciones educativasdestinadas a la superación de las condiciones negativas para la salud de lacomunidad estudiantil es para la Universidad; institución limitada por el recorte delpresupuesto público; una tarea nueva, que requiere de múltiples y sostenidosesfuerzos para minimizar el impacto que la frustración cotidiana y las limitacionesal acceso a derechos ciudadanos. Para lo cual requiere de estudios que le permitanun mejor conocimiento del sujeto educativo, de la naturaleza de sus problemas, y desu baja participación como actor del desarrollo institucional y local.Frente a esta realidad la presente investigación pretende acercarse alreconocimiento de cómo se presentan las variables Autoestima y Ciudadanía entrelas estudiantes de Trabajo Social a fin de demostrar la necesidad de enriquecer suproceso de formación como actor del desarrollo humano.Para lo cual se dará respuesta a la siguiente interrogante:17