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ESCUELA DE POSTGRADO - Regreso a la página principal

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5. La distribución de <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción estudiada según <strong>la</strong>s área afectadas nosindican una concentración en el área personal, con un 37.29%. que indicabaja valoración de si misma en sus características físicas y psicológicas. ElAutoconcepto, constituido por <strong>la</strong>s autopercepciones de los autoreferentes:familia, escue<strong>la</strong>, feedback social a través de los otros significativos hangrabado una valoración pobre de sí mismas, un débil soporte para <strong>la</strong>estructuración del Yo y <strong>la</strong> conformación de <strong>la</strong> confianza básica, por ello nose sienten seguras, satisfechas y felices con su apariencia y actuaciones.6. El área social afectada, indica dificultades para <strong>la</strong> adaptación social del28.64% de estudiantes, comprende, desde como se siente hasta <strong>la</strong>aceptación de los pares. Este espacio, en el que, se cofiguran comoestudiantes universitarias tiene significación especial, indicando que losnuevos comportamientos aprendidos no le brindan seguridad, no generanaprecio de sí mismas, ni de los pares, poniendo de relieve el conflictoexistente entre el “deber ser”, lo que se espera de el<strong>la</strong>s y lo que realmentees y hace con los pares universitarios, en otros contextos, y con <strong>la</strong> pareja.Incluye <strong>la</strong>s dificultades que tienen <strong>la</strong>s estudiantes procedentes de otroscontextos con diversa microcultura que sienten <strong>la</strong> presión de los pares.7. El área académica: <strong>la</strong> baja valoración que afecta al 21.08% de <strong>la</strong>pob<strong>la</strong>ción, está re<strong>la</strong>cionada al proceso de adaptación en los espacios de<strong>la</strong>u<strong>la</strong> y <strong>la</strong>s responsabilidades académicas en sus cursos, a <strong>la</strong> satisfacción de<strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones establecidas para el desempeño de sus actividades conpares y maestros, así como a su propio desempeño. Los testimoniosmuestran que <strong>la</strong> metodología y el tipo de re<strong>la</strong>ción pedagógica establecidaen el au<strong>la</strong>, es una experiencia referente, siendo el autoritarismo el que, enalgunos casos, inhibe sus iniciativas puesto que se re<strong>la</strong>ciona a <strong>la</strong> vivenciafamiliar. La existencia de una Baja AE se encuentran más re<strong>la</strong>cionadas a<strong>la</strong>s orientaciones pedagógicas y estímulos en el espacio universitario que a<strong>la</strong>s experiencias tenidas en su trayectoria de vida con sus familias o pares181

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