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Siendo las áreas de menor volumen, las referidas a Política, democracia y BienComún, así como a la de Vivencia Ciudadana con un 0.25% de representación.Estos volúmenes, en diferentes proporciones han sido encontrados desde hace másde una década, en estudios de Macassi, Agenda Perú, Pineda y otros investigadoresal estudiar las percepciones de la juventud, en diversos contextos, sobre la política,los políticos y sus decisiones respecto a una participación activa en la vida pública.GRAFICO No 16DISTRIBUCIÓN DE RESPUESTAS PORAREAS DE CIUDADANIAParticipaciónCiudadana122988Ética y ResponsabilidadCiudadanaVivencia Ciudadana551410551096Necesidades Derechosy Desarrollo Humano515595Política, Democraciay Bien común1410960 200 400 600 800 1000 1200PasivaActiva150
Esto se relaciona con los porcentajes de ciudadanía pasiva encontrados, donde losmás altos volúmenes de estudiantes corresponden a los de Política, Democracia yBien común así como a la de Vivencia Ciudadana con un 19.75%Siguen a estos volumen de ciudadanía pasiva las áreas correspondientes a Etica yresponsabilidad ciudadana con un 19.1%. y Participación Ciudadana con el 17 %Los últimos datos tienen que ver con la manera de ejercer la ciudadanía, por un ladoen relación a los valores prevalecientes en el ejercicio ciudadano relacionados más alo económico y control del poder que a la solidaridad y el bien común y por otro conel escaso compromiso para aportar desde su ubicación como joven en el mundo a lamodificación de esta realidad, sea por los temores de ser parte del cuestionado sectorparticipante de la vida pública o por las inseguridades de su propia ubicación comojoven en una sociedad que las excluye.No atenerse a su propio juicio cuando existe una diferencia de opinión, no lespermite tomar en consideración lo valioso de su participación, del valor de ideaspropias y novedosas. Para evitar tener problemas con los Docentes o con sus paresprefieren evidenciar una baja participación y una ciudadanía pasiva.“No se como se enteraron las profesoras, nos dijeron que no deberíamos meternosen política porque podíamos tener problemas” T4“De los Consejeros no sé nada, no conozco a los representantes de la Escuela ...nome gusta meterme en la política, después se tiene problemas y también las alumnasse quejan” T1Berne, citado por Jongeward y James; (1972: 251 a 254), explica que la personaautónoma demuestra la liberación o recuperación de tres capacidades: conocimiento,espontaneidad e intimidad:La capacidad del: Conocimiento, está en función de saber que está ocurriendoahora, estar por completo consciente, a pesar de las influencias del ambiente.151
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOESC
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DEDICATORIAA GONZALO, mi padre ause
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“Es un tiempo donde hay ciertas l
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Las cognitivas, los aspectos más i
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Enunciado del Problema Científico
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Afirma Fromm; (1974: 17) que sólo
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“La cultura juvenil se convirtió
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3.1. CUADROS SOBRE NIVELES DE AUTOE
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TRATHEMBERG León1999 La Educación
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ANEXO No 4ESTUDIO CUALITATIVO Y TES
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mis padres se separan y mi papá se
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Participo de la Fiesta de Cachimbo
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mi cama…no recuerdo bien si me to
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A la Escuela me iba sola, salía en
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ANEXO No 6VIDA COTIDIANA:FRAGMENTOS
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Bueno pero todavía tengo la espera
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