ACUERDO 592web

Práctica social del lenguaje: Participar en la lectura de narraciones literarias y compartir experiencias propiasAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica: Leer cuentos y narraciones y conectarlos con experiencias propiasAprendizajes esperados Contenidos Producto• Identifica tema, propósito y destinatario.• Reconoce inicio y final de un cuento.• Encuentra semejanzas y diferencias entreacciones de los personajes y las propias.• Completa con una o más palabras laescritura de enunciados que refierenacciones propias y de personajes.Hacer con el lenguajeExplorar un libro de cuentos infantilesilustrados.• Activar conocimientos previos parapredecir tema, propósito y destinatario.• Identificar portada, título, índice ycontraportada.• Reconocer componentes gráficos ytextuales.Seguir la lectura de un cuento en voz alta.• Identificar el significado de palabras conapoyo de un diccionario ilustrado.• Identificar inicio y final.• Reconocer personajes por su nombre.• Representar o hacer mímica de acciones:dormir, llorar, caminar, etcétera.• Encontrar semejanzas y diferencias entrelas acciones de los personajes y laspropias.Participar en la escritura de enunciados.• Identificar palabras en enunciados.• Reconocer palabras que se escriben conmayúscula.• Completar con una o más palabrasenunciados que refieren acciones propias yde personajes.• Completar listas de acciones.• Comparar palabras de enunciados.Revisar convenciones de la escritura.Mural colgante––Elegir un cuento o narración.––Seleccionar las acciones de personajesque se parecen a las propias.––Escribir o completar la escritura deenunciados que describen las accioneselegidas.––Pasar los enunciados en un cartel enlimpio.––Revisar que los enunciados seanlegibles, estén completos y cumplancon las convenciones de la escritura.––Agregar imágenes, dibujos, recortes,fotografías, etcétera.––Exhibir el mural colgante en el aula ysolicitar autorización para mostrarlofuera de ésta.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Partes de un libro.• Componentes textuales y gráficos.• Estructura del texto: inicio, desarrollo yfinal.• Repertorio de palabras necesarias paraesta práctica social del lenguaje.• Separación de palabras.• Mayúsculas y minúsculas.Ser con el lenguaje• Reconocer la función social de los cuentos.• Respetar y valorar las emocionespersonales.• Mostrar aprecio por expresiones culturalespropias y de otros países.190