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Bloque V.¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria*Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextosAprendizajes esperados• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básicadurante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluaciónde un proyecto de su interés en el que integra contenidosdel curso.ContenidosProyecto estudiantil para integrary aplicar aprendizajes esperados y las competencias*Preguntas opcionales:Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.• ¿Cómo cultivar hongos comestibles en casa?• ¿Cómo aprovechar el efecto del calor para diseñar y construir unjuguete?• ¿Cómo funciona un juguete de fricción?* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formación científicabásica, que se presenta en el Enfoque didáctico, con la intención de identificar cuáles promoverá y evaluará en sus alumnos.372
Quinto gradoBloque I. ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adiccionesy los embarazos*Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextosAprendizajes esperados• Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las característicasde la dieta correcta y las costumbres alimentarias de sucomunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorarsu alimentación.• Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad,y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de aguasimple potable y la actividad física.• Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatoriogenerados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco,inhalables y bebidas alcohólicas.• Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadasa las adicciones: accidentes, violencia de género y abusosexual.• Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y elperiodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepcióny la prevención de embarazos.• Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos:fecundación, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos ylas responsabilidades implicadas.• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científicabásica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y laevaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidosdel bloque.Contenidos¿Me alimento de manera correcta?• Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua,variada, completa y adecuada.• Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentación respectoa los beneficios del consumo de una dieta correcta.• Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.• Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potabley la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.¿Por qué debo evitar las adicciones?• Relación entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornoseventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemasrespiratorio, nervioso y circulatorio.• Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustanciasadictivas.• Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones:accidentes, violencia de género y abuso sexual.• Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.¿Cómo nos reproducimos los seres humanos?• Ciclo menstrual: características generales como duración, periodicidad,cambios en el cuerpo, periodo fértil, y su relación con elembarazo, y medidas de cuidado e higiene de los órganos sexualesde la mujer.• Valoración de la abstinencia y los anticonceptivos, en general,como recursos para prevenir embarazos.• Etapas del proceso de reproducción humana: fecundación, embarazoy parto.• Valoración de los vínculos afectivos entre la pareja y su responsabilidadante el embarazo y el nacimiento.Proyecto estudiantil para desarrollar, integrary aplicar aprendizajes esperados y las competencias*Preguntas opcionales:Acciones para promover la salud.• ¿Cómo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporandoalimentos regionales y de temporada que favorezcan una dietacorrecta?• ¿Cómo podemos ayudar a un familiar que padezca algunaadicción?* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacióncientífica básica, que se presenta en el Enfoque didáctico, con la intención de identificar cuáles promoverá y evaluará en sus alumnos.373
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