ACUERDO 592web

Práctica social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de paísesdonde se habla inglésAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica: Leer cuentos clásicos y componer una historia breve a partir de ellosAprendizajes esperados Contenidos Producto• Utiliza estrategiasconocidas de comprensión.• Reconoce el sentidogeneral a partir de algunosdetalles.• Formula y respondepreguntas para localizarinformación específica.• Expresa reaccionespersonales en textosliterarios a partir deexpresiones oralesconocidas.• Recuenta sucesos a partirde ilustraciones.• Ordena los enunciados enuna secuencia de acciones.Hacer con el lenguajeSeleccionar y revisar cuentos clásicos.• Reconocer organización textual y gráfica.• Identificar autor(es).• Activar conocimientos previos.• Determinar tema, propósito y destinatario.Leer y comprender sentido general e ideas principales de un cuentoclásico.• Predecir contenido a partir de componentes gráficos y textuales.• Utilizar diversas estrategias de comprensión (por ejemplo, ojear,escanear, ajustar velocidad y ritmo).• Detectar sonidos representados por diferentes letras o su combinación.• Establecer formas que expresan acciones continuas y pasadas.• Localizar sucesos clave.• Reconocer sentido general.• Determinar número y orden de sucesos clave.Expresar de forma oral y reescribir sucesos clave de un cuento clásico.• Expresar, de forma oral, reacciones y opiniones personales sobresucesos.• Recontar, de forma oral, sucesos a partir de ilustraciones.• Reescribir enunciados para formar sucesos clave.• Completar enunciados que expresan acciones continuas y pasadas.• Reescribir sucesos clave.• Ordenar sucesos en una secuencia.Libro de gran formato––Seleccionar y leer uncuento clásico.––Determinar los sucesosclave.––Componer los enunciadosa partir de los sucesosclave.––Revisar que losenunciados cumplancon las convencionesgramaticales, ortográficasy de puntuación.––Armar e ilustrar el libro degran formato.––Ensayar la lectura en vozalta del texto y practicar lapronunciación.––Leer en voz alta el libro degran formato y donarlo aalumnos de un grado inicialde Educación Básica.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Componentes gráficos.• Componentes textuales.• Elementos de narraciones.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Tiempo verbal: pasado.• Formas verbales: progresivas.• Adverbios de tiempo y pronombres.• Grupos de grafías poco frecuentes o ausentes en la lengua materna(por ejemplo, ee, gh).• Contraste entre las variantes británica y estadounidense (por ejemplo,-our/-or, -re/-er).Ser con el lenguaje• Valorar la lectura como actividad recreativa.• Atender y contribuir pertinentemente en discusiones.• Fomentar respeto a opiniones ajenas.500