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Bloque II. Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del MediterráneoCompetencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de unaconciencia histórica para la convivenciaAprendizajes esperados• Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicaciónde los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.Panorama del periodoContenidosUbicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de Orientey las civilizaciones del Mediterráneo.Temas para comprender el periodo¿Cómo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos?• Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizacionesagrícolas, sus rasgos comunes y diferencias.• Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo delcomercio y la difusión de la cultura.• Identifica características de las ciudades-Estado, el origen del concepto“democracia” y la importancia de la civilización helenística enla difusión de la cultura.• Describe cambios en la vida cotidiana, la organización políticay económica de Roma, y las causas que permitieron su expansión.Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India.Forma de gobierno, división social, ciencia, tecnología y religión.El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio.Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilizaciónhelenística.Los romanos: De la monarquía al imperio. La expansión y la organizacióndel imperio. La vida cotidiana en Roma.• Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.• Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valorasu importancia.El nacimiento del cristianismo.El legado del mundo antiguo.Temas para analizar y reflexionarEgipto “el don del Nilo”.Alejandro Magno, un niño nutrido por la cultura griega.406
Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y andinasCompetencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de unaconciencia histórica para la convivenciaAprendizajes esperados• Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanasy andinas aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., ylocaliza sus áreas de influencia.Panorama del periodoContenidosUbicación temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanasy andinas.Temas para comprender el periodo¿Cuáles son las principales características de las civilizacionesamericanas?• Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollode las culturas mesoamericanas e identifica las características delos periodos.• Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes.• Distingue las características de la organización económica, social,política y cultural de los incas.• Señala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valorasu importancia.Mesoamérica, espacio cultural.Las civilizaciones mesoamericanas: Preclásico: Olmecas. Clásico: Mayas,Teotihuacanos y Zapotecos. Posclásico: Toltecas y Mexicas.Las civilizaciones anteriores a los incas: Chavín. Nazca. Moche Tihuanaco.Húari.Los incas: Organización económica, social, política y cultural.Mexicas e incas: Elementos comunes.Temas para analizar y reflexionarUn día en el mercado de Tlatelolco.La educación de los incas.407
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