ACUERDO 592web

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Práctica social del lenguaje: Escuchar, leer y registrar información de diversos medios de comunicaciónAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Identificar y comprender el tema y la idea general de noticias en audioAprendizajes esperados Contenidos Producto• Entiende función y propósito.• Distingue estructura de una noticia.• Reconoce pistas contextuales alescuchar noticias.• Responde preguntas relacionadascon ideas principales.• Escribe enunciados para armar unanota.Hacer con el lenguajeEscuchar y explorar noticias sobre temas actuales.• Predecir el tema.• Identificar función, propósito y destinatario.• Examinar estructura.Reconocer pistas contextuales al escuchar noticias.• Aclarar el significado de palabras.• Identificar ritmo, vocalización, velocidady entonación.• Distinguir tono utilizado.• Discriminar pausas que indican un cambio de idea.Comprender noticias en audio.• Identificar y expresar la idea general.• Reconocer palabras de significado cercano(sinónimos).• Responder, de manera oral, preguntas relacionadascon ideas principales.• Seleccionar de una lista un título adecuado para unanoticia.Escribir información de noticias escuchadas.• Completar, de forma escrita, enunciados con ideasprincipales.• Responder, de forma escrita, preguntas sobreprotagonistas, hechos, lugar, momento, razones,fines y manera en que se desarrolló un suceso.• Redactar enunciados con información generalpara armar una nota.Síntesis de noticias––Escuchar y seleccionar noticias deinterés.––Formular, para las noticias elegidas,preguntas que respondan a qué,quién, por qué, cuándo, cómo, dóndey para qué.––Responder por escrito a las preguntaspara armar una síntesis de lasnoticias.––Escribir las síntesis.––Revisar que las síntesis cumplancon las convenciones ortográficas,estén completas y no presentensupresiones ni alteraciones.––Hacer una grabación o lectura públicade las síntesis de noticias.Revisar convenciones ortográficas y de puntuación.Saber sobre el lenguaje• Estructura de noticias: pirámide invertida.• Tema, propósito y destinatario.• Recursos sonoros: pausas, pistas sonoras y efectosde sonido.• Registro de habla.• Repertorio de palabras necesarias para estapráctica social del lenguaje.• Sinónimos.• Características acústicas: ritmo, vocalización,velocidad, entonación, tono.• Palabras de pregunta.• Puntuación.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio para transmitir y difundirinformación.• Valorar la influencia de los medios de comunicaciónen la vida comunitaria.332
Bloque IIIPráctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguajeAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica: Identificar y practicar sonidos determinados en juegos de lenguajeAprendizajes esperados Contenidos Producto• Detecta sonidos específicos enla pronunciación de palabras.• Reconoce patrones regularesen la escritura de palabras.• Deletrea palabras.• Dicta palabras.Hacer con el lenguajeExplorar ejemplos de juegos de palabras.• Reconocer las palabras que componen el nombredel juego para predecir de qué se trata (por ejemplo,hangman).• Distinguir y enunciar la distribución de componentesgráficos y textuales.• Reconocer la función que desempeñan loscomponentes gráficos y textuales en la mecánicade juegos.• Comprender propósitos de un juego.Comprender las características del tipo de palabrasempleadas en el juego.• Identificar sonidos de palabras con terminacionesespecíficas.• Proponer palabras con terminaciones específicas.• Clasificar palabras de acuerdo con su terminación.• Leer en voz alta palabras con terminacionesespecíficas para practicar su pronunciación.• Discriminar sonidos que componen terminacionesespecíficas.• Deletrear palabras.• Comparar sonidos de palabras con terminacionesespecíficas.Escribir palabras con terminaciones específicas(palabras en plural -s/-es, verbos regulares en pasado-ed y en gerundio -ing).• Descomponer palabras en sílabas para identificarsu acentuación.• Dictar y deletrear palabras completas.Juego de palabras––Proponer, elegir y escribir palabrasen plural con terminaciones -s/-es.––Proponer, elegir y escribir verbos regularesen pasado con terminación -ed y engerundio -ing.––Revisar que la escritura de las palabrassea convencional.––Diseñar gráficos y palabras a adivinar parapracticar el juego de hangman/ahorcado.––Invitar a un equipo a jugar ahorcado conpalabras previamente seleccionadas.Saber sobre el lenguaje• Destinatario y propósito.• Componentes gráficos y textuales.• Repertorio de palabras necesarias para esta prácticasocial del lenguaje.• Diferencias entre inglés y lengua materna.• Características acústicas.• Tiempo verbal: pasado (con terminación -ed).• Forma verbal: gerundio.• Sustantivos: plurales (con terminación -s/-es).• Escritura convencional de las palabras.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio y fin de entretenimiento.• Compartir actividades de interés común entre losalumnos.• Aprender a competir con dedicación y respeto.333
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