ACUERDO 592web

Práctica social del lenguaje: Leer y registrar información para resolver un problemaAmbiente: Académico y de formaciónCompetencia específica: Reconocer y clasificar información de una guía ilustrada para resolver un problema concretoAprendizajes esperados Contenidos Producto• Distingue componentes gráficosy textuales.• Formula preguntas sobreun problema a resolver.• Enuncia los pasos de una guía.• Reconoce el orden de los pasosen una secuencia.• Redacta enunciados quedescriben pasos a seguir.Hacer con el lenguajeExplorar guías breves ilustradas.• Identificar propósito y destinatario.• Reconocer, por su nombre, objetos o aparatos ilustrados.• Expresar lugares donde se emplean objetos o aparatos.• Detectar situaciones en que se utilizan guías breves ilustradas.• Enunciar nombres de labores en que se utilizan objetos oaparatos.• Examinar el orden en que se presenta la información.• Discriminar palabras semejantes a las de la lengua materna.• Distinguir componentes gráficos y textuales.Interpretar información.• Interpretar acciones representadas en componentes gráficos.• Formular preguntas sobre un problema a resolver.• Asociar pasos con sus ilustraciones.• Aclarar el significado de palabras.• Completar oralmente enunciados modelo que describan pasos.• Practicar pronunciación.Escribir información.• Redactar enunciados que describen pasos.• Vincular enunciados, empleando conectorespara ordenarlos.• Ordenar enunciados con base en imágenes.• Asociar pasos para armar objetos o hacer funcionar un aparatocon imágenes en desorden.Revisar convenciones ortográficas y de puntuación.Guía breve ilustrada––Elegir un objeto que serequiera armar o un aparatoque se desee hacer funcionar.––Completar enunciados modeloque describan los pasos parasolucionar el problema.––Elaborar una ilustración querepresente lo dicho en losenunciados.––Relacionar entre sí los pasosutilizando conectores, yordenarlos en una secuencia.––Revisar que los enunciadossean legibles, permitanresolver el problema ycumplan con las convencionesortográficas y de puntuación.––Pasar en limpio los enunciadosy las imágenes a una guía.––Usar la guía para solucionar elproblema descrito.Saber sobre el lenguaje• Propósito y destinatario.• Componentes gráficos y textuales.• Pistas contextuales: lenguaje no verbal.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social dellenguaje.• Conectores.• Tipo de enunciados: interrogativos y declarativos.• Palabras de pregunta.• Formas verbales: auxiliares, pasivas.• Tiempos verbales: presente y pasado.• Puntuación.Ser con el lenguaje• Usar la lengua como medio para obtener información.• Valorar la adquisición de nuevos conocimientos para resolverproblemas.• Cooperar para trabajar en la resolución de problemas.334