ACUERDO 592web

Tercer gradoBloque ICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Reconoce los colores enel círculo cromáticoy su presencia en la vidacotidiana.Artesvisuales• Observación de diversasimágenes artísticas yde su entorno dondese aprecien los colores(primarios y secundarios)del círculo cromático.• Creación del círculocromático paracomprender cómo se creannuevos colores, a partir delos colores primarios.• Comunicación de ideas,sensaciones, y emocionesa partir de la observacióndel color en diferentesimágenes del entorno.• Distingue diferentesmaneras de relacionarsecon objetos y con loscompañeros en el espaciogeneral.Expresióncorporaly danza• Identificación de lasmaneras de relacionarsecon los objetos ylos compañeros en elespacio general.• Exploración demovimientos deaproximación y lejaníarelacionándose conobjetos y con compañerosen el espacio general.• Reflexión sobre lasdiferentes maneras derelacionarse con losobjetos y las personas desu entorno.• Distingue visual yauditivamente a lasfamilias instrumentales.Música• Identificación visual yauditiva de la clasificaciónorquestal de losinstrumentos: alientosde madera, alientos demetal, percusiones ycuerdas.• Identificación deltimbre de las familiasinstrumentales endistintos tipos (o géneros)de música.• Comunicaciónde las sensacioneso imágenes provocadaspor un instrumentoo familia instrumental.• Audición de músicaen directo (en vivo)para identificar la forma,el tamaño, el timbrey la expresión dediversos instrumentos ofamilias instrumentales.• Utiliza las posibilidadesde movimiento en unescenario al distinguirlas relaciones de acciónque existen en el espacioteatral.Teatro• Identificación de las zonasdel escenario para conocerlas posibilidades deinteracción que tiene concada una: el público, otrosactores, la escenografía yél mismo.• Experimentación dedistintos movimientos yposiciones corporales,utilizando diferentes zonasdel escenario.• Comprensión de laimportancia de laszonas del escenarioy los movimientos enellas, para mantenerun equilibrio espacialque involucra a losparticipantes de unapuesta en escena.263