ACUERDO 592web

Bloque VPráctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos académicosAmbiente: Académico y de formaciónCompetencia específica: Escribir acuerdos y/o desacuerdos sobre un tema de estudio para intervenir en un debateAprendizajes esperados Contenidos Producto• Detecta y establececonexiones entre unapostura personal einformación acorde y/odiscrepante.• Enfatiza o matiza acuerdosy/o desacuerdos.• Redacta textos breves queexpresan acuerdos y/odesacuerdos.• Resuelve dudas y promuevela retroalimentaciónpara editar acuerdos y/odesacuerdos.Hacer con el lenguajeRevisar un tema de estudio en diversas fuentes.• Determinar propósito y destinatario.• Identificar la función de componentes gráficos.• Predecir el tema a partir de conocimientos previos.Leer textos e interpretar el sentido general, las ideas clave y algunosdetalles.• Aclarar el significado de palabras.• Identificar ideas clave acordes y discrepantes con una postura personal.• Establecer conexiones entre una postura personal e información acordey/o discrepante.• Reconocer expresiones para manifestar opiniones acordes y/odiscrepantes sobre un tema.• Distinguir relaciones entre partes de un texto.• Utilizar estrategias para señalar información acorde y/o discrepante conuna postura personal.Escribir acuerdos y/o desacuerdos sobre un tema de estudio paraintervenir en un debate.• Buscar información en diversas fuentes.• Seleccionar información para escribir acuerdos y/o desacuerdos.• Organizar en un gráfico información acorde o discrepante con unapostura personal.• Escribir enunciados para expresar acuerdos y/o desacuerdos.• Parafrasear o elegir información que amplíe, ejemplifique y expliqueacuerdos y/o desacuerdos.• Enfatizar o matizar acuerdos y/o desacuerdos.• Emplear conectores y puntuación para vincular enunciados en unpárrafo.• Redactar un texto breve que exprese acuerdos y/o desacuerdos.Editar acuerdos y/o desacuerdos.• Leer para revisar uso convencional de la puntuación y ortografía.• Resolver dudas y promover retroalimentación.• Elaborar una versión final.Debate––Seleccionar un tema deinterés.––Leer textos de diversasfuentes.––Tomar una posturapersonal respecto de lainformación leída.––Escribir los acuerdosy/o desacuerdos segúnla postura personaladoptada.––Redactar un texto brevecon los acuerdos y/odesacuerdos.––Editar el texto y pasarloen limpio en el cuadernoo en una hoja, ficha,etcétera.––Decidir el lugar y la fechaen que se realizará eldebate de cada equipo.––Elegir un moderador ydefinir los tiempos y turnosde exposición y de réplica.––Presentar los acuerdos y/odesacuerdos en el debateusando el texto paraapoyar la participación.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Componentes textuales y gráficos.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Sinónimos.• Forma verbal: pasiva.• Conectores.• Genitivo posesivo (por ejemplo, world’s diversity, human’s features).• Pronombres: personales, reflexivos.• Contraste entre las variantes británica y estadounidense: verbosregulares e irregulares (por ejemplo, burned, burnt; spelled, spelt).• Terminación de palabras (por ejemplo, -y, -ie, -e).• Puntuación.Ser con el lenguaje• Usar la lengua para resolver conflictos, proponer bases de trabajocompartido y promover cooperación.• Ofrecer críticas constructivas.527