ACUERDO 592web

Sexto gradoBloque IPráctica social del lenguaje: Participar en transacciones comercialesAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Comprender y producir expresiones relacionadas con la compra de artículos de primera necesidadAprendizajes esperados Contenidos Producto• Anticipa el sentido general deun diálogo de compra y ventaa partir de conocimientosprevios y palabras conocidas.• Identifica tema y propósito.• Identifica enunciadosempleados por losinterlocutores.• Asume el papel de interlocutor.• Escribe expresiones de undiálogo de compra y venta.• Lee en voz alta enunciadosutilizados para la compra deartículos.Hacer con el lenguajeEscuchar diálogos.• Anticipar el sentido general.• Distinguir interlocutores y forma como se dirigen entre sí.• Reconocer lugares en que se desarrollan actividades de compray venta de artículos.• Percibir diferencias de tono, pausas y entonación entreinterlocutores.Comprender, al escuchar, expresiones utilizadas por losinterlocutores.• Comparar contenido de expresiones.• Discriminar expresiones para solicitar o indicar preciosy características de productos.• Diferenciar entre preguntas y respuestas, mediante la entonación.• Reconocer productos a partir de la descripción de suscaracterísticas.• Asumir el rol de uno de los interlocutores y practicarla pronunciación de diálogos.Escribir expresiones de un diálogo.• Seleccionar expresiones utilizadas para preguntar sobre diversosproductos y sus precios.• Redactar preguntas para obtener información sobre característicasy precios.• Escribir expresiones utilizadas para solicitar u ofrecer informaciónde diferentes artículos.• Completar enunciados utilizados para concretar una transacciónde compra y venta.“Acordeón” para transaccionesde compra y venta de artículos deprimera necesidad––Seleccionar un portador para elacordeón.––Definir las partes invariables depreguntas y respuestas paracomprar un artículo.––Determinar y escribir patronesfijos de preguntas y respuestas.––Revisar la secuencia de laspreguntas y respuestas yverificar que cumplan con lasconvenciones ortográficas.––Intercambiar los “acordeones” yutilizarlos para simular la compray venta de diversos artículos.Leer en voz alta enunciados.Saber sobre el lenguaje• Estructura de diálogos.• Tema, propósito y destinatario.• Pistas contextuales.• Registro de habla.• Características acústicas.• Repertorio de palabras (vocativos –sir, mister, ma’am, miss, entreotros–, unidades de peso y capacidad, etcétera).• Tipos de enunciados.• Conectores.• Puntuación.Ser con el lenguaje• Mostrar honestidad en las transacciones comerciales.• Identificar diferencias culturales al establecer una transaccióncomercial.339