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Bloque V. Química y tecnologíaCompetencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextosAprendizajes esperados• Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis conel fin de obtener evidencias empíricas para argumentar susconclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso.• Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modeloscon creatividad, con el fin de que describa, explique y predigaalgunos procesos químicos relacionados con la transformación demateriales y la obtención de productos químicos.• Comunica los resultados de su proyecto mediante diversosmedios o con ayuda de las tecnologías de la información y lacomunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiarreflexione y tome decisiones relacionadas con el consumoresponsable o el desarrollo sustentable.• Evalúa procesos y productos considerando su efectividad,durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relación delcosto con el impacto ambiental.ContenidosProyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa(preguntas opcionales)*Integración y aplicación• ¿Cómo se sintetiza un material elástico?• ¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?• ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes yplaguicidas?• ¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?• ¿Cuáles son las propiedades de algunos materiales que utilizabanlas culturas mesoamericanas?• ¿Cuál es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas?• ¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos porotros compuestos?* Es necesario destacar la importancia de desarrollar un proyecto de cierre del curso, para ello puede partirse de una de las opciones de preguntas para generarlo,o bien de otras que surjan de las inquietudes de los alumnos.XI.6.10. Estándares de Habilidades DigitalesEn este periodo se considera el uso de aula telemática base y la plataforma Explora Secundaria.Los ambientes de conectividad de las aulas de secundaria deberán avanzar haciael trabajo colaborativo y a un estudiante por computadora. El equipamiento será gradualy con diversas estrategias. El propósito subsecuente de aula base será enriquecer cadaambiente con por lo menos 15 dispositivos (laptop, netbook o tablet) por grupo.Los estudiantes desarrollan en este periodo:1. Creatividad e innovación. Implica demostrar el pensamiento creativo, el desarrollo deproductos y procesos innovadores utilizando las tic y la construcción de conocimiento.a) Crear y publicar una galería de arte en línea con ejemplos y comentarios quedemuestren la comprensión de diferentes periodos históricos, culturas y países.b) Crear animaciones o videos originales documentando eventos escolares, comunitarioso locales.2. Comunicación y colaboración. Requiere la utilización de medios y entornos digitalesque les permitan comunicar ideas e información a múltiples audiencias, interactuarcon otros, trabajar colaborativamente, incluyendo el trabajo a distancia, paraapoyar el aprendizaje individual y colectivo, desarrollando una conciencia global alestablecer la vinculación con alumnos de otras culturas.563