ACUERDO 592web

Práctica social del lenguaje: Escribir cartas personales a familiares o amigosTipo de texto: ArgumentativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Comunica ideas, sentimientos y sucesosa otros a través de cartas.• Identifica palabras y expresiones queindican tiempo y espacio en las cartaspersonales.• Conoce la estructura de los datosde las direcciones postales y/oelectrónicas del destinatarioy remitente.• Adapta el lenguaje para dirigirse adestinatarios conocidos.• Completa formularios de datos de maneraeficaz para obtener un servicio.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Palabras y expresiones que denotantiempo y espacio en las cartas personalesa partir de la fecha de la carta y los datosdel remitente.• Producción de textos escritosconsiderando el destinatario potencial.• Importancia de las tecnologíasde la información y la comunicación.Búsqueda y manejo de información• Estructura de datos de las direccionesconvencionales y/o electrónicasdel destinatario y remitente.• Información necesaria parala interpretación de las cartaspersonales (nombres, tiempo y lugar).Propiedades y tipos de textos• Características y función de las cartaspersonales.• Características de los formularios parala apertura de una cuenta de correoelectrónico.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura de cartas personales (correopostal y/o electrónico).• Lista con la función y las característicasde las cartas personales: informacióncontenida, estructura del cuerpode la carta y datos que se requieren.• Discusión de las ventajas y desventajasentre las cartas postales, electrónicasy una conversación telefónica, paracontrastar las diferencias entre oralidady escritura.• Borradores de carta personal dirigidaa la persona seleccionada.• Apertura (de ser posible) de una cuentade correo electrónico.• Discusión sobre el funcionamientodel correo postal (de ser posible visitandouna oficina de correos) y comparaciónentre el correo postal y el electrónico.Producto final• Cartas personales a familiares o amigosescritas y remitidas por los alumnos,por correo postal o electrónico.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.• Uso de adverbios temporales.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso de deícticos (aquí, allá, acá, ahí,etcétera).• Uso de signos gráficos en el correoelectrónico.310