ACUERDO 592web

Bloque IVPráctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativasAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Intercambiar preferencias y animadversiones en un diálogoAprendizajes esperados Contenidos Producto• Reconoce conductas dehablantes y oyentes queapoyan la construcción designificado.• Solicita aclaraciones.• Compone enunciados.• Formula preguntas pararesolver dudas.• Anticipa el sentido generalpara entablar un diálogo.Hacer con el lenguajeEscuchar y revisar preferencias y animadversiones sobre actividades deocio en un diálogo.• Observar y comprender lenguaje no verbal.• Identificar tema, propósito y destinatario.• Reconocer situaciones en que se comparten preferenciasy animadversiones.• Identificar actividades de ocio por su nombre.Entender el sentido general y las ideas principales del contenido de undiálogo.• Anticipar sentido general.• Detectar y comparar formas de expresar preferencias y animadversiones.• Determinar la secuencia de enunciación.• Identificar las palabras que se utilizan para conectar ideas.• Reconocer las conductas adoptadas por hablantes para haceraclaraciones y confirmar comprensión.• Identificar el registro de habla.Exponer preferencias y animadversiones en un diálogo.• Componer enunciados.• Ordenar los enunciados en una secuencia.• Incluir detalles en ideas principales.• Expresar puntos de vista a favor y en contra.• Plantear y responder preguntas para resolver dudas.• Emplear recursos lingüísticos para comprobar la comprensión.• Utilizar lenguaje no verbal.• Reconocer el momento pertinente para interrumpir a un interlocutor.• Practicar y seguir ritmo, velocidad y pronunciación.• Entablar un diálogo sobre preferencias y animadversiones deactividades de ocio.Entrevista––Seleccionar una actividadde ocio.––Decidir la hora, el lugar y laduración de la entrevista.––Estructurar las preguntassobre las preferencias y lasanimadversiones.––Revisar que las preguntassean pertinentes encuanto al tema, elpropósito y el destinatario.––Invitar a las personas ocompañeros que se deseaentrevistar.––Asignar el rol deentrevistadory el rol de entrevistado.––Practicar la formulación depreguntas y respuestas.––Realizar la entrevista.Saber sobre el lenguaje• Pistas contextuales.• Registro del habla.• Tema, propósito y destinatario.• Estructura de diálogos: apertura, cuerpo y cierre.• Características acústicas.• Tipo de enunciados.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Conectores.• Coletillas interrogativas.• Particularidades sintácticas del inglés: enunciados con like,preposiciones colgantes (The man I liked to).• Diferencias sintácticas entre variantes británica y estadounidense:concordancia de sustantivos colectivos.Ser con el lenguaje• Usar la lengua para intercambiar intereses comunes.• Fomentar relaciones interpersonales.505