ACUERDO 592web

Bloque IICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAprendizajes esperados• Utiliza los números ordinales al resolverproblemas planteados de forma oral.EjesSentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugarque ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).Problemas aditivos• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usandolos signos +, −, =.Bloque IIICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoEjesForma, espacio y medida• Utiliza la sucesión oral y escrita de números,por lo menos hasta el 100, al resolverproblemas.• Modela y resuelve problemas aditivos condistinto significado y resultados menoresque 100, utilizando los signos +, −, =.Números y sistemas de numeración• Conocimiento de la sucesión oral y escritade números hasta el 100. Orden de losnúmeros de hasta dos cifras.• Identificación de regularidades dela sucesión numérica del 0 al 100 alorganizarla en intervalos de 10.Medida• Comparación y orden entre longitudes,directamente, a ojo o mediante unintermediario.Problemas aditivos• Desarrollo de procedimientos de cálculomental de adiciones y sustraccionesde dígitos.• Resolución de problemas correspondientesa los significados de juntar, agregar o quitar.205