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2. Forma, espacio y medidaEste eje temático se subdivide en dos temas:2.1. Figuras y cuerpos.2.2. Medida.Los Estándares Curriculares para este eje temático son los siguientes. El alumno:2.1.1. Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con baseen información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.2.1.2. Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas detriángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.2.1.3. Resuelve problemas que implican aplicar las propiedades de la congruenciay la semejanza en diversos polígonos.2.2.1. Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro,área y volumen.2.2.2. Determina la medida de diversos elementos del círculo, como: circunferencia,superficie, ángulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectoresy coronas circulares.2.2.3. Aplica el teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas seno, cosenoy tangente en la resolución de problemas.3. Manejo de la informaciónEste eje temático se subdivide en los siguientes temas:3.1. Proporcionalidad y funciones.3.2. Nociones de probabilidad.3.3. Análisis y representación de datos.Los Estándares Curriculares para este eje temático son los siguientes. El alumno:3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o múltiple,como porcentajes, escalas, interés simple o compuesto.3.1.2. Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntosde cantidades.530
3.2.1. Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentese independientes.3.3.1. Lee y representa información en diferentes tipos de gráficas; calcula y explicael significado del rango y la desviación media.4. Actitudes hacia el estudio de las matemáticasAl término de la Educación Básica, el alumno:4.1. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas,el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabularioy los procesos matemáticos.4.2. Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas personales,sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientospara resolver los problemas particulares.4.3. Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debatematemático al formular explicaciones o mostrar soluciones.4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolverproblemas.531
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