ACUERDO 592web

Bloque IIIPráctica social del lenguaje: Realizar una entrevista para ampliar informaciónTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica las características y la funciónde la entrevista para obtener información.• Elabora preguntas que recaben el máximode información deseada, y evita hacerpreguntas redundantes.• Recupera información a partir de entrevistas.• Respeta turnos de intervenciónen un diálogo.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Importancia de conocer el tema a tratarsedurante la entrevista.• Preguntas para obtener la informacióndeseada (preguntas abiertas vs. preguntascerradas).Propiedades y tipos de textos• Características y funciónde las entrevistas.Aspectos sintácticos y semánticos• Formas de redactar preguntasy respuestas (uso de signosde puntuación).Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión para elegir un tema de interés.• Recopilación de información acercade un tema.• Discusión sobre la informaciónque se quiere ampliary las personas que pudieranser entrevistadas para ello.• Organización de preguntasen un cuestionario para la entrevista.• Invitación para el entrevistado.• Entrevista y notas para recuperar información.• Discusión de las respuestas del experto.Producto final• Información de la entrevista paraprofundizar en el conocimiento sobreun tema.Práctica social del lenguaje: Leer poemas en voz altaTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Interpreta el significado de las figurasretóricas empleadas en los poemas.• Identifica los sentimientos que tratanlos poemas.• Emplea el ritmo, la modulación y laentonación al leer poemas en voz alta,para darles la intención deseada.• Identifica las características y la funciónde las invitaciones.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Significado de las figuras retóricas(comparación, analogías, metáforas)y los sentimientos que provocano las imágenes que evocan.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los poemas.• Características y funciónde las invitaciones.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía de palabras de la misma familialéxica.• Segmentación convencional de palabrascon dificultad ortográfica.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura en voz alta de diversos poemasy discusión sobre los sentimientosque provocan, los recursos literariosy las figuras retóricas.• Clasificación de los poemas en funcióndel tema.• Selección de poemas para compartir.• Lectura de los poemas seleccionados,cuidando la modulación, el ritmo y el tonode la voz.• Planificación del evento de lectura.• Invitaciones para los familiaresde los alumnos.Producto final• Lectura de poesía en voz altacon la asistencia de los padresde familia.279