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Musica Para Camaleones

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CAMPO ADENTRO<br />

Colaborar - Cooperar - Coproducir<br />

Serendipia<br />

Colaboración / Áreas de trabajo<br />

Comisarios<br />

Agricultores<br />

Agentes de desarrollo rural<br />

Críticos de arte Artistas<br />

Intelectuales<br />

Cooperación / Co-working<br />

1.Plataforma Rural<br />

2. Sindicatos<br />

agrarios<br />

3. Localidades<br />

4. Gobierno central<br />

y local<br />

5.Instituciones<br />

culturales<br />

6. Actores europeos<br />

700<br />

artistas en el<br />

directorio<br />

Coproducción<br />

4.000km<br />

recorridos<br />

Financiación<br />

5<br />

universidades<br />

210.000 € en 2010-11<br />

1. MCU<br />

2. Museo Reina Sofía<br />

3. Ministerio de Medio<br />

Ambiente, Medio Rural<br />

y Medio Marino<br />

4 . Centros de Arte<br />

regionales<br />

Método<br />

1. Tomamos como referencia las metodologías<br />

de la Investigación Acción<br />

Participativa, el sistema de gremio<br />

y la experiencia directa como forma<br />

de aprendizaje, horizontal y transformador<br />

( pedagogías Grundvigt,<br />

Montessori y Paulo Freire). 2. Hemos<br />

revisado y retomamos parte de<br />

la herencia de la Institución Libre de<br />

Enseñanza. 3. Antes de enviar a los<br />

artistas a sus respectivos lugares de<br />

trabajo llevamos a cabo un encuentro<br />

de formación en el medio rural,<br />

donde expertos y vecinos exponen<br />

las claves de la situación actual del<br />

campo a todos los artistas para dotarles<br />

de un contexto amplio donde<br />

luego trabajar su propuesta.<br />

Herramientas aplicadas<br />

• Red de colaboración con diversos<br />

actores. • El proyecto realiza su actividad<br />

sobre la red de actores sociales,<br />

y en los propios pueblos donde<br />

se lleva a cabo la experimentación<br />

artística. • Cada artista individual,<br />

reformula su lugar e identidad en<br />

función de ese contexto.<br />

Recursos tangibles<br />

• Equipo humano para la coordinación<br />

y conceptualización de las<br />

actividades. • Recursos para la producción<br />

de acciones y obra artística.<br />

• Viajes, alojamiento y manutención<br />

de profesionales. • Honorarios<br />

para artistas, educadores y expertos.<br />

• Dinamizadores web y programadores<br />

digitales. • Registro y edición<br />

a u d i ov i s u a l . • P r o d u c c i ó n d e<br />

materiales escritos.<br />

Resultados<br />

• Seminarios. • Residencias para<br />

artistas. • Procesos de producción<br />

artística en comunidad. • Desarrollo<br />

de Exposiciones. • Publicaciones.<br />

• Investigaciones. • Talleres de<br />

formación. • Gestión de fincas.<br />

• Procesos de desarrollo rural integral<br />

en diversas localidades.<br />

Error<br />

Asociar el arte contemporáneo como<br />

algo perteneciente exclusivamente a<br />

la ciudad, a un determinado entorno.<br />

Motor de cambio<br />

Forjar una visión contemporánea<br />

del medio rural, cuestionar diversos<br />

preceptos del arte contemporáneo,<br />

ilusionar a diversas personas y<br />

propulsar iniciativas similares en<br />

diferentes lugares.<br />

Creatividad aplicada<br />

Operar sobre la percepción de lo rural<br />

que tiene el estamento cultural y político;<br />

del mismo modo operar sobre<br />

la percepción del arte contemporáneo<br />

que se puede tener en el medio<br />

rural y la sociedad en su conjunto,<br />

respecto al lugar que el legado campesino<br />

puede tener en nuestros días.<br />

Adaptarse al cambio<br />

1. ¿Cómo comunicar en un contexto<br />

de saturación?<br />

2. ¿Todo lo que el arte elabora se<br />

revaloriza y queda por tanto sujeto<br />

a especulación?<br />

3. ¿Cómo serían formas de arte y procesos<br />

de creación inclusivos y participativos<br />

que al mismo tiempo hagan un<br />

aporte al contexto del arte?<br />

Futuro<br />

Una plataforma en la que estén implicados<br />

diferentes países y que el<br />

desarrollo artístico del medio rural<br />

ligado a la Reforma Agraria Agroecológica<br />

pase a ser una prioridad<br />

en la educación de estas zonas, en su<br />

representación y en su forma de vida.<br />

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