Musica Para Camaleones

MÚSICA PARA CAMALEONES // SER VIAJERO NO VIAJANTE
Metamorfosis
1. Investigación compleja y
generación de redes
( Marzo-Noviembre 2009)
El inicio de Transductores partió de
la generación de una investigación
compleja de los modos de trabajo y
políticas de 13 proyectos, a los que
denominamos casos de estudio. Cada
caso se indagó mediante entrevistas/
fichas muy específicas de sus proyectos
y un sociograma (negociado con
cada grupo), que mostraba los agentes,
relaciones, artefactos producidos
y multiplicaciones del proyecto.
Paralelamente, 8 meses antes de la
exposición, iniciamos una serie de
seminarios-talleres para generar
proyectos descentralizados a partir
de la colaboración con redes locales.
Hicimos uno al que llamamos “Pedagogías
culturales. Prácticas colaborativas
y aprendizajes en red” en la
Facultad de Bellas Artes de Granada,
con alumnos diversos de educación,
artes, diseño… al que se sumaron
otros profesionales. Esta misma estrategia
se utilizó para generar otro
para profesorado de centros educativos
titulado “Proyectos de trabajo en
cultura visual y pedagogía cultural ”.
En ambos casos se activaron grupos
de trabajo interdisciplinares, algunos
de los cuales continuaron en el 2010.
2. Primer despliegue: Exposición,
talleres, publicación y proyectos
descentralizados
(Noviembre 2009 – Diciembre 2010)
A finales de Noviembre se inauguró la
primera exposición de Transductores
en el Centro de Arte José Guerrero,
acompañada de un seminario-taller
internacional, donde se juntaron
alrededor de 30 experiencias de
pedagogías colectivas a nivel estatal
y algunos invitados internacionales.
Durante la exposición se generó un
espacio de taller y centro de recursos
en la mismas salas, y diversos talleres
para primaria y secundaria. En
el 2010 se publicó el libro con los 13
casos de estudio y tres textos teóricos.
Paralelamente se produjeron 3 de
los proyectos diseñados durante los
talleres del 2009, y se guiaron en su
desarrollo en municipios de Granada:
proyecto Rayuela de Colorines
en Jun, El Arte de la Tierra en Motril
y Retroalimentación en Peligros.
3. Segundo despliegue:
TransLab Amarika
( Marzo- mayo 2011)
Fruto de la invitación del proyecto
Amarika en Vitoria-Gasteiz, proyecto
de presupuestos participativos
en cultura de la Diputación Foral
de Álava, generamos un nuevo despliegue
diseñándolo en colaboración
con Txelu Balboa (ColaBoraBora y
miembro de Amarika) y Ainhoa Garagalza
(mediadora local y miembro
de Munduko Arrozak y Plataforma
Amanda). Así se conformó un grupo
motor con 13 iniciativas y entidades
muy diversas, se generó un taller
de aprendizajes y micro-asesorías,
y este grupo finalmente autogestionó
durante un mes y medio el
espacio de la sala, con actividades,
talleres de auto-aprendizaje mutuo
y unas jornadas el 14 de Mayo sobre
participación y ciudadanía en red.
4. Despliegue en el MDE11 y
momento actual
(Septiembre 2011- enero 2011)
El proyecto viaja a Medellín, donde
colaboramos con el equipo educativo
del Museo de Antioquia, entidad
que produce el evento internacional
MDE11, dentro del cual se inserta
nuestra colaboración. Primero se
genera una visita de campo donde se
contacta con 15 centros educativos,
y se diseña, a partir de sus intereses
y necesidades, un campamento
pedagógico. El campamento tiene
lugar en Julio, con representantes
de 20 centros. Da como resultado
la configuración de un proyecto piloto
de trabajo en red entre diversos
centros educativos y universidades
de la ciudad que continua actualmente
en una serie de encuentros
y proyectos bilaterales. Toda esta
evolución del proyecto, y otras investigaciones
de pedagogías colectivas
a nivel estatal se publicarán
en el segundo proyecto editorial.
211