Musica Para Camaleones
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HIPOTESIS<br />
Colaborar - Cooperar - Coproducir<br />
Serendipia<br />
Colaboración / Áreas de trabajo<br />
Arquitectos<br />
Filósofos<br />
Investigadores<br />
Artistas<br />
Profesores<br />
Doctores<br />
Gente inquieta<br />
Cooperación / Co-working<br />
K<br />
Último número<br />
K 'cultura-ideaarte'<br />
K<br />
HipoTesis<br />
11 números<br />
15 textos<br />
370 palabras<br />
60 cruces<br />
Coproducción<br />
Financiación<br />
Autofinanciación<br />
2 seminarios<br />
5 presentaciones<br />
100%<br />
Método<br />
1. El estudiante emancipado:<br />
Frente a un modelo normal donde<br />
el profesor, emisor, transmite<br />
el conocimiento a unos estudiantes,<br />
receptores, en HipoTesis la<br />
temática es creada por todos los<br />
participantes, todos se convierten<br />
en emisores y receptores. 2. La amnesia<br />
reveladora: Frente a artículos<br />
con autoría visible, esta es ocultada<br />
temporalmente en los artículos<br />
que participan en HipoTesis para<br />
poder ser comentados sin prejuicios.<br />
3.El cadáver exquisito: Frente a<br />
artículos cerrados, los que aparecen<br />
en HipoTesis son dejados<br />
abiertos conscientemente para ser<br />
terminados, completados por los<br />
comentaristas. 4.La transversalidad<br />
creadora: Frente a artículos<br />
expuestos dentro de las mismas comunidades,<br />
los artículos en Hipo-<br />
Tesis son enlazados para ser comentados<br />
desde distintas disciplinas.<br />
Herramientas aplicadas<br />
• Crear redes de conocimiento.<br />
• Propiciar comentarios reflexivos.<br />
• Construir cuestionando, escribiendo<br />
y comentando, generando empatía<br />
y conflicto con el resto.<br />
Recursos tangibles<br />
• Mantenimiento y desarrollo<br />
de contenidos de la página web.<br />
• Asistencia a seminarios, congresos<br />
y actividades culturales. Con más<br />
recursos económicos se invertiría<br />
en implicar a más gente, dar mayor<br />
visibilidad, desarrollar con más profundidad<br />
investigaciones ya iniciadas.<br />
Resultados<br />
• Publicaciones. • Seminarios.<br />
• Información específica a investigadores.<br />
• Posibilidades de comunicación<br />
no reglada ni institucionalizada<br />
pero sí reflexiva y crítica. • Visibilidad<br />
viral pero también institucional.<br />
Error<br />
#EducationCrisis<br />
Preparar cada generación para un<br />
nuevo mundo solo puede significar<br />
que se les quiere quitar su propia<br />
oportunidad ante lo nuevo.<br />
[H. Arendt].<br />
Motor de cambio<br />
La emancipación intelectual<br />
[Jacques Rancière]<br />
Creatividad aplicada<br />
· Respecto a una revista científica: la<br />
extensión de los textos, la síntesis y la<br />
espontaneidad. · Respecto a una red<br />
social: la madurez de las reflexiones<br />
y el mayor espectro temporal para<br />
hacer comentarios.<br />
Adaptarse al cambio<br />
1. ¿Por qué cuesta tanto salir y entrar<br />
en disciplinas ajenas a la propia?<br />
2. ¿Por qué sin reglas de juego no<br />
sabemos jugar?<br />
3. ¿Por qué comentamos artículos<br />
mejor que los escribimos?, ¿acaso no<br />
somos suficientemente autocríticos?<br />
Futuro<br />
Esperamos ser una referencia<br />
escrita sobre intensidad y<br />
sostenibilidad intelectual.<br />
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