Abstraktit - Oulu
Abstraktit - Oulu
Abstraktit - Oulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
tapahtunut viestintäympäristön kehittyminen ja monipuolistuminen ovat muuttaneet<br />
lukioikäisten nuorten lukutottumuksia ja lukutaitoa. Esimerkiksi tietoa ja viihdettä<br />
haetaan erilaisilta kanavilta ja eri kielillä. Toisaalta lukukokemuksen antajana<br />
kirjalla on edelleen paikkansa, ja koulun yhteydessä toimivalla kirjastolla on yhä<br />
merkitystä lukuharrastuksen lisääjänä ja erilaisiin tietolähteisiin perehtymisen<br />
mahdollistajana. Tämän kaiken keskellä myös koulu ohjaa lukiolaisen<br />
tekstivalintoja ja pyrkii kehittämään hänen taitojaan opetussuunnitelman<br />
määrittelemään suuntaan.<br />
Esitykseni perustuu alkuvuoden 2007 aikana kerättyyn aineistoon, jossa<br />
lukion toisen vuoden opiskelijoiden luku- ja kirjoitustottumuksia kartoitettiin sekä<br />
kyselylomakkeella että syventävillä ryhmähaastatteluilla. Lisäksi haastateltiin myös<br />
lukion äidinkielen opettajia. Aineiston keruussa oli mukana sekä kaupunki- että<br />
maaseutukouluja. Esityksessä analysoin tutkimuksessa saatuja tuloksia. Opettajien<br />
haastattelujen analysoinnissa keskitytään siihen, kuinka lukion äidinkielen<br />
opetuksessa voidaan kehittää lukemisen taitoja ja harrastusta sekä kannustaa<br />
oppilaita erilaisten tekstien ja kirjojen äärelle. Lisäksi tarkastelen, millainen<br />
ympäristö voi tukea lukutaidon ja lukuharrastuksen kehittymistä.<br />
Sofia Wallin, Sandra Petas och Hanna Lehti-Eklund – Vad och på vilka språk<br />
finlandssvenska gymnasister läser<br />
Syftet med vårt föredrag är att presentera var svenska gymnasister i Finland hämtar<br />
sina textmodeller, dvs. vilken typ av texter de brukar läsa, hur flitiga läsare de är<br />
och på vilket språk de läser. I synnerhet är vi intresserade av språket i deras<br />
textmodeller.<br />
Den språkliga omgivningen för de svenska gymnasierna i Finland varierar<br />
från helt svenska kommuner till praktiskt taget finska kommuner där den svenska<br />
skolan finns i en s.k. språkö. Hittills har man i Svenskfinland dock inte undersökt<br />
hur eller om det omgivande samhällets språksituation inverkar på gymnasisters<br />
läsvanor. Forskningen i läsvanor och literacy visar dock tydligt att det finns en<br />
koppling mellan vad och hur elever läser och hur de skriver.<br />
Inom projektet Kielitaidon kirjo språklig mångfald har vi samlat in uppgifter<br />
om gymnasisters läsvanor i två kommuner med olika språksituation, dels en stad<br />
med en svensk majoritet och dels en tvåspråkig stad. I vårt föredrag presenterar vi<br />
den språkliga variationen i elevers textmodeller och i deras dagliga språkbruk i<br />
båda städerna.<br />
Tidigare undersökningar av tvåspråkiga finlandssvenska högstadieelever har<br />
visat att tvåspråkigheten inte spelar någon avgörande roll för elevers läsförmåga<br />
eller framgång i skolan.<br />
Vår studie av elevers läsvanor och den språkliga variationen i det som<br />
eleverna läser väcker dock frågor för fortsatt forskning bl.a. hur det lästa inverkar<br />
på det som gymnasisterna skriver och vad detta ställer för anspråk på<br />
undervisningen?<br />
Riitta Juvonen – Tekijän äänen välittymisestä ylioppilasaineessa<br />
KIELITIETEEN PÄIVÄT 24.–25.5.2007 140 / 155<br />
OULU
Change language