Abstraktit - Oulu
Abstraktit - Oulu
Abstraktit - Oulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Toisaalta kiinnostavaa on myös kirjoittajaidentiteettien moniäänisyys: kenen äänet<br />
kuuluvat ja miten.<br />
Kauppinen, Anneli – Käyttökielioppi opettajankoulutuksessa<br />
Asiasanat: pedagoginen kielioppi, opettajankoulutus, kontrastiivinen kielioppi,<br />
kielenkäyttö, tekstit<br />
Kieliopin asema ja funktio äidinkielen opetuksessa on askarruttanut opettajia ja<br />
myös tutkijoita vuosikymmenien ajan. Äidinkielen opettajain liiton vuosikirjoista<br />
voi 1960-luvulta lähtien lukea pohdintaa siitä, miten kielioppi vaikuttaa äidinkielen<br />
taitoihin. Kieliopin linjoja luotiin 1990-luvun alussa Kielioppityöryhmän<br />
muistiossa. Ison suomen kieliopin ilmestyminen merkitsee uusia mahdollisuuksia<br />
myös pedagogisen kieliopin kehittämiselle. Suomi toisena kielenä -opetuksen tarve<br />
on nostanut kielen rakenne- ja käyttötiedon esiin uudella tavalla.<br />
Esittelen alustuksessani kokemuksiani niin sanotusta käyttökieliopista<br />
opettajankoulutuksessa. Olen kokeillut sen toteuttamista lukuvuonna 2006–2007<br />
luokanopettajien ja aineenopettajien koulutuksessa Jyväskylän yliopistossa.<br />
Esittelen käyttökieliopin periaatteita, opiskelijoilta tulleita ehdotuksia sekä heiltä<br />
saamaani palautetta.<br />
Pohdin esityksessäni kehää, joka syntyy siitä, että pääosa peruskoulun<br />
äidinkielen ja kirjallisuuden tunneista on luokanopettajien hallussa. He myös luovat<br />
käsityksen kieliopista ja sen oppimisen tavoista. Mahdollisuuksia tämän opetuksen<br />
uudistamiseen on kuitenkin vähän, sillä luokanopettajat joutuvat äidinkielen<br />
aineopintojen vähäisyyden vuoksi turvautumaan paljolti omiin koulutietoihinsa ja<br />
oppikirjoihin. Oppikirjojen radikaali uudistaminen taas ei onnistu, koska niiden<br />
menekki riippuu opettajien saamasta koulutuksesta.<br />
Käyttökieliopin lähtökohtana on Ison suomen kieliopin ajatus kieliopin<br />
deskriptiivisyydestä: kielioppi on kuvaus sekä puhutusta että kirjoitetusta kielestä.<br />
Sitä kautta siitä syntyy myös kielestä puhumisen metakieli. Kielen kuvauksen<br />
täytyy olla yhteydessä myös semantiikkaan, pragmatiikkaan ja tekstitaitoihin. Sen<br />
ei siis saa jäädä pienten yksiköiden kuvaukseksi. Toisaalta kieltä opettavan täytyy<br />
ymmärtää kieliopin kuvauksen ja eri tavoin syntyneiden normien ero. Lisäksi<br />
kieliopin opetuksen täytyy tukea kielen monimuotoisuutta.<br />
Esittelen ja havainnollistan muun muassa seuraavia käyttökieliopin<br />
ratkaisuja:<br />
• Sanaluokkia tarkastellaan alusta pitäen semantiikan, käytön ja rakenteen<br />
kannalta.<br />
• Lauseen rakennetta tarkasteltaessa hyödynnetään lausekkeen käsitettä.<br />
• Modaalisuutta tarkastellaan käytön kannalta.<br />
• Joitakin suomen kieliopin piirteitä, kuten synteettisyyttä ja yksipersoonaisia<br />
rakenteita, havainnollistetaan vertailemalla niitä muihin kieliin.<br />
• Etsitään kielen rakenteiden yhteyksiä tekstilajeihin.<br />
Alho, Irja – Iso kielioppi ja opiskelun haastavuus<br />
Iso suomen kielioppi osoittaa, että kielestä voidaan puhua paljon. Mikään<br />
KIELITIETEEN PÄIVÄT 24.–25.5.2007 143 / 155<br />
OULU
Change language